หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการบริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาระดับการปฏิบัติงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการบริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 (2) เพื่อเปรียบเทียบ การปฏิบัติงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 จำแนกตามสถานภาพ ขนาดโรงเรียน การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ ใช้แนวคิดการบริหารสถานศึกษาเป็นกรอบการวิจัย พื้นที่วิจัยคือโรงเรียนสำกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารและครู จำนวน 317 คน กำหนด ขนาดตัวอย่างโดยใช้ตารางของทาโร่ ยามาเน่ (Yamane) และใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถาม สถิติที่วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบ สมมติฐานด้วยสถิติ T- test และวิเคราะห์ ความแปรปรวนทางเดียว (One-Way ANOVA) ผลการวิจัยพบว่า (1) ระดับการปฏิบัติงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการบริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 มีค่าเฉลี่ยของการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (2) การเปรียบเทียบ การปฏิบัติงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 จำแนกตามสถานภาพ ขนาดโรงเรียน สรุปได้ดังนี้ (ก) ผู้บริหาร และครูที่มีสถานภาพต่างกัน มีการปฏิบัติงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงในการบริหารสถานศึกษา โดยภาพรวม ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (ข) ผู้บริหารและครูที่อยู่ในโรงเรียนขนาด ต่างกัน มีการปฏิบัติงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการบริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมมีความ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
