การประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียน ไตรมิตร ในสถานการณ์โรคอุบัติใหม่ โควิด-19
Main Article Content
บทคัดย่อ
การประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนไตรมิตรในสถานการณ์โรคอุบัติใหม่ โควิด-19ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ในการประเมินคือ 1) เพื่อประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโรงเรียนไตรมิตรในด้านบริบท 2) เพื่อประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโรงเรียนไตรมิตรในด้านปัจจัยนำเข้า 3) เพื่อประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโรงเรียนไตรมิตรในด้านกระบวนการ 4) เพื่อประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโรงเรียนไตรมิตรในด้านผลผลิต ผลกระทบ (Impact) ประสิทธิผล (Effectiveness) ความยั่งยืน (Sustainability) และ การถ่ายทอดความสำเร็จ (Transportability) กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย ผู้บริหารและครูจำนวน 46 คน นักเรียนจำนวน 150 คน และผู้ปกครอง 150 คน รวมทั้งสิ้น 346 คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินประกอบด้วย แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย () และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการประเมิน มีดังนี้ ผลการประเมินในภาพรวมต่อโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโรงเรียนไตรมิตร สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย โดยประยุกต์ใช้รูปแบบ CIPPIEST ฉบับที่ 1 สำหรับผู้บริหารและครู ในภาพรวมทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ ด้านผลผลิต มีผลการประเมินโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีผลการประเมินสูงสุดคือ ด้านกระบวนการ ด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านผลผลิต ตามลำดับ ผลการประเมินในภาพรวมต่อโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโรงเรียนไตรมิตร สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทยโดยประยุกต์ใช้รูปแบบ CIPPIEST ฉบับที่ 2 สำหรับนักเรียน ในภาพรวมทั้ง 3 ด้าน คือ ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ ด้านผลผลิต มีผลการประเมินโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีผลการประเมินสูงสุด คือ ด้านกระบวนการ ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านผลผลิต ตามลำดับ ผลการประเมินโดยภาพรวมต่อโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโรงเรียนไตรมิตร สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทยโดยประยุกต์ใช้รูปแบบ CIPPIEST ฉบับที่ 3 สำหรับผู้ปกครอง ในภาพรวมด้านผลผลิต อยู่ในระดับมาก
Article Details
เอกสารอ้างอิง
จารุณี พ่วงศรี.(2551). การประเมินโครงการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรเพื่อส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนถาวรานุกูล. สมุทรสงคราม : โรงเรียนถาวรานุกูล.
ฉันทนา โรจนบูรณาวงศ์. (2552). รายงานการประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนบ้านมะกอก โดยบูรณาการกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมรูปแบบเดิมกับแนวทางการปลูกฝังจิตสำนึกคุณธรรมผ่านระบบการศึกษาของมูลนิธิพุทธฉือจี้ใต้หวัน. นครราชสีมา : โรงเรียนบ้านมะกอก นครราชสีมา.
บำเพ็ญ ขวัญเพ็ชร์. (2554). การประเมินโครงการพัฒนาศึกยภาพทางวิชาการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. สงขลา : โรงเรียนเทศบาล 5 (วัดหัวป้อมนอก) เทศบาลนครสงขลา.
พระมหาเฉลิมพล วิชา. (2551). การประเมินผลผลิตของโครงการอบรมคุณธรรมจริยธรรมค่ายพุทธบุตคร วัดพระศรีอารย์ อำเภอโพธาราม จังหวัดราชบุรี.ราชบุรี :วัดพระศรีอารย์.
รัตนะ บัวสนธ์.(2556). “รูปแบบการประเมิน CIPP และ CIP มโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนและถูกต้องในการใช้” วาสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. ปีที่ 5 ฉบับที่ 2.
สำเนียง ทันอินทรอาจ. (2554). การพัฒนากลยุทธในการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน. สกลนคร : โรงเรียนนางอยโพนปลาโหล.