การบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัลตามหลักพละ 4 ของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มคุณภาพการศึกษาดินดำน้ำสวยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1

บทคัดย่อ

วิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มคุณภาพการศึกษาดินดำน้ำสวย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 2) เพื่อศึกษาการบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัลตามหลักพละ 4 ของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มคุณภาพการศึกษาดินดำน้ำสวยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 และ 3) เพื่อเสนอแนวทางการบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัลตามหลักพละ 4 ของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มคุณภาพการศึกษาดินดำน้ำสวยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ผลการวิจัยพบว่า 1. การบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มคุณภาพการศึกษาดินดำน้ำสวย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 พบว่า กลุ่มเป้าหมายมีความคิดเห็น โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านสามารถเรียงจากด้านที่มีค่าสูงสุดไปหาด้านที่มีค่าต่ำสุดได้ดังนี้ มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือด้านการพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา รองลงมาคือด้านการวัดและประเมินผล ด้านการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา ด้านการวางแผนงานด้านวิชาการ และด้านการนิเทศการศึกษา ตามลำดับ การบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัลตามหลักพละ 4 ของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มคุณภาพการศึกษาดินดำน้ำสวยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 พบว่า กลุ่มเป้าหมายมีความคิดเห็น โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านสามารถเรียงจากด้านที่มีค่าสูงสุดไปหาด้านที่มีค่าต่ำสุดได้ดังนี้ มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือด้านการวางแผนงานด้านวิชาการตามหลักพละ 4 รองลงมาคือด้านการพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาตามหลักพละ 4 ด้านการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาตามหลักพละ 4 ด้านการนิเทศการศึกษาตามหลักพละ 4 และด้านการวัดและประเมินผลตามหลักพละ 4 ตามลำดับ 3. แนวทางการบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัลตามหลักพละ 4 ของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มคุณภาพการศึกษาดินดำน้ำสวยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ในการบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัลทั้ง 5 ด้านผู้บริหารสามารถนำ หลักพละ 4 มาใช้บูรณาการใน 5 ด้านหลัก ดังนี้:1) การวางแผนงานด้านวิชาการ ใช้ปัญญาในการวิเคราะห์บริบทและกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน วิริยะค้นหาเทรนด์ใหม่ๆ อบรมครูต่อเนื่อง สติเลือกเทคโนโลยีเหมาะสม และสร้างแผนที่โปร่งใส รับฟังความคิดเห็นรอบด้าน 2) การพัฒนาหลักสูตร คัดสรรเนื้อหาและเทคโนโลยีที่ทันสมัย (ปัญญาพละ) อัปเดตอย่างต่อเนื่อง (วิริยะพละ) รักษาความถูกต้อง (อนวัชชพละ) และส่งเสริมการทำงานร่วมกันในหมู่ครู (สังคหพละ) 3) การจัดการเรียนการสอน วางแผนการสอนโดยคัดสรรสื่อที่เหมาะสม (ปัญญาพละ) พัฒนาสื่อออนไลน์อย่างต่อเนื่อง (วิริยะพละ) เคารพสิทธิและข้อมูลส่วนบุคคล (อนวัชชพละ) และสร้างความร่วมมือแบ่งปันสื่อระหว่างครู (สังคหพละ) 4) การวัดและประเมินผล ออกแบบเครื่องมือที่หลากหลาย (ปัญญาพละ) โปร่งใสและยุติธรรม (วิริยะพละ, อนวัชชพละ) พร้อมเปิดช่องทางออนไลน์ให้ผู้ปกครองติดตามและสนับสนุนนักเรียน (สังคหพละ) และ 5) การนิเทศการศึกษา เลือกประเด็นนิเทศตรงจุด (ปัญญาพละ) ดำเนินการต่อเนื่อง (วิริยะพละ) เปิดใจรับคำแนะนำ (อนวัชชพละ) และสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ร่วมกันผ่านช่องทางออนไลน์ (สังคหพละ)