แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1) to study the current and desirable conditions of innovative leadership among school administrators under the Secondary Educational Service Area Office of Phitsanulok and Uttaradit, and 2) to examine the developmental guidelines for innovative leadership among school administrators under the Secondary Educational Service Area Office of Phitsanulok and Uttaradit. The research was conducted in two steps of this research, first step was involved studying the current and desirable conditions of innovative leadership among school administrators. The sample consisted of 171 participants from 57 schools, including school administrators, academic deputy administrators, and teachers responsible for school technology. Quantitative data analysis employed statistical measures including percentage, frequency, mean, standard deviation (S.D.), and Priority Needs Index (PNI) step 2 focused on studying developmental guidelines for innovative leadership among school administrators through interviews with seven experts. Data were analyzed using content analysis. The assessment of developmental needs for innovative leadership among school administrators showed that the highest Priority Needs Index was in the aspect of change vision, followed by teamwork and participation, and creative thinking, respectively. The study identified 40 developmental guidelines for innovative leadership among school administrators under the Secondary Educational Service Area Office of Phitsanulok and Uttaradit.
Article Details
References
ฐิตินันท์ นันทะศรี. (2563). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
แพรวพรรณ เปรมลาภ. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2. การศึกษาค้นคว้าด้วนตนเอง ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร
ประโยชน์ คล้ายลักษณ์ และคณะ. (2556). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะด้านการทำงานเป็นทีมของ บุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา (วิทยานิพนธ์ ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร
สุเทพ พงศ์ศรีวัฒน์. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำเพื่อการบริหารและการนำคณะของคณบดี คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2560. รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
สุนทร โคตรบรรเทา. (2560). ภาวะผู้นำในองค์การสถานศึกษา (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ปัญญาชน ในเครือบริษัทปัญญาชน ดิสทริบิวเตอร์ จำกัด.
อดิศร ก้อนคำ. (2563). กลยุทธ์การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีประสิทธิผลสำหรับโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
Amabile, T. M. (1998). How to kill creativity. Harvard Business Review, 76(5), 76–87.
Bandansinnn. (2014). Creativity and innovation in organizational development. Journal of Organizational Innovation, 10(2), 33–45.
Duberstein, Z. (2019). Visionary leadership in schools: Communicating vision for change. Educational Leadership Journal, 77(3), 45–52.
Fisher, J. C. (1993). Developing a vision: Strategic planning for school leaders. National Staff Development Council. https://example.com/fulltext123