ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ฉากทัศน์เป็นฐานที่มีต่อการคิดวิเคราะห์ ของเด็กปฐมวัย โรงเรียนบ้านหัวแรต จังหวัดสุรินทร์
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to compare preschool children’s critical thinking before and after implementing learning management using scenario-based learning at Ban Huarat School, Surin Province. The population consisted of 8 preschool children, boys and girls, aged between 5-6 years, studied in Kindergarten Year 3 in the second semester of the 2024 academic year, Ban Huarat School, Surin Province. This was a pre-experimental research using one-group pretest-posttest design. The experiment took 8 weeks, 4 days per week. The research instruments included learning management using scenario-based learning lesson plans with an IOC ranged between .67-1.00 and the preschool children’s critical thinking test with the reliability value at .76. The statistics used in this research were population mean, population standard deviation, and the difference in scores after and before the experiment. The research findings revealed that preschool children’s critical thinking after implementing learning management using scenario-based learning was higher than before the experiment.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ.(2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.
เครือวรรณ น้อยหลุบเหลา. (2556). ผลของการนิเทศคลินิกที่มีต่อความสามารถของครูในการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิตสาขาวิชาการจัดการการปฐมวัยศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
ทิศนา แขมมณีและคณะ.(2544). วิทยาการด้านการคิด. กรุงเทพฯ. บริษัท เดอะมาสเตอร์กรุ๊ป แมเนจเมนท์.
----------. (2563). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ .กรุงเทพฯ :สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์วิทยาลัย.
ธัชเฉลิม สุทธิพงษ์ประชา และคณะ. (2561). Foresight Tools คู่มือการมองอนาคต. (ฉบับปรับปรุง 2561). วิทยาลัยสหวิทยาการ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ .สถานบันการมองอนาคตนวัตกรรม สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ
ไพฑูรย์ สินลารัตน์, นวลจิตต์ เชาวกีรติพงศ์ และคณะ.(2560). คิดวิเคราะห์:สอนและสร้างได้อย่างไร (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พัชรินทร์ อินทวงษ์. (2561). ผลการจัดการเรียนรู้เชิงวิศวกรรมแบบ STEM ที่มีต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยโรงเรียนบ้านหนองม่วง. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิตสาขาวิชาการจัดการการปฐมวัยศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
ภาวิกา แก้วมาตย์. (2557). ผลการจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐานที่มีต่อความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย โรงเรียนสายอักษร กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิตสาขาวิชาการจัดการการปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
รพิพรรณ แก้วโภคา. (2563). การพัฒนาการจัดกิจกรรมละครสร้างสรรค์แบบ SPAR เพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิตสาขาวิชาการจัดการการปฐมวัยศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
รัตนธร ใจคง. (2557). ผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนการสืบค้นเป็นกลุ่มที่มีต่อทักษะการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย โรงเรียนสุขฤทัย กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิตสาขาวิชาการจัดการการปฐมวัยศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
สุดคะนึง นฤพนธ์จิรกุล. (2562). การส่งเสริมทักษะเพื่อการทำงานของบัณฑิตไทยด้วยการเรียนรู้โดยใช้ฉากทัศน์เป็นฐาน. คณะศิลปะศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.
สุรางค์ โค้วตระกูล.(2565). จิตวิทยาการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 14). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1.(2566).รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 .โรงเรียนบ้านหัวแรต จังหวัดสุรินทร์ .
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) . (2566).รายงานการประกันคุณภาพภายนอกผลการประเมิน SAR ภายใต้สถานการณ์ Covid – 19 .กรุงเทพ : ม.ป.ท.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2566). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13. กรุงเทพฯ :สำนักนายกรัฐมนตรี.
อัญชลี ไสยวรรณ.(2548). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนทักษะการคิดแสวงหาความรู้สำหรับเด็กปฐมวัย. ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
---------. (2566). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยกับการจัดการเรียนรู้ ข. วันที่อบรม 25-26 เมษายน พ.ศ.2566. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสิงห์บุรี
Edward Peter Errington .(2010) . Preparing Graduates for the Professions: AchievingEmployability through the Exploration of Near-worldScenarios.James Cook University, Queensland, Australia.
