LEADERSHIP ROLE OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE BANGKOK 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the leadership role of school administrators under The Secondary Educational Service Area Office Bangkok 1, and 2) to compare the leadership role of school administrators under The Secondary Educational Service Area Office Bangkok 1, classified by gender, age, educational level, work position, work experience, and school size. The sample consisted of 357 teachers under The Secondary Educational Service Area Office Bangkok 1 through stratified random sampling by school size for questionnaires. The research instrument was a questionnaire with content validity, IOC values between .80-1.00, and a reliability value of .98. The data were analyzed by using frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, One-way ANOVA, and LSD. The results of the research were as follows: 1) the leadership role of school administrators under The Secondary Educational Service Area Office Bangkok 1 was at the highest level in overall, and particular aspects, ranking from the highest to the lowest mean: Coach Potential, Execute Strategy, Create Vision, and Inspire Trust, and 2) the opinions of teachers on the leadership role of school administrators under The Secondary Educational Service Area Office Bangkok 1, classified by gender, age, educational level, work position and work experience were not different in overall, and particular aspects, while the differential school size were statistically significant at the level of .01.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (ออนไลน์). https://moe360.blog/2023/12/07/pisa-2022/
รุ่งรัตน์ สุนทรประยูร. (2560). การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน ในจังหวัดระยอง จันทบุรี และตราด. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
วิมล จันทร์แก้ว. (2555). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา. สังกัดสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยรังสิต.
ศรสวรรค์ บุญณกรณ์ชัย. (2561). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนทวีธาภิเศก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเกริก.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. (2565). แผนการดำเนินงาน ปี 2565. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1.
สุรศักดิ์ ปักการะโถ. (2560). การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
Dubrin J. Andrew. (2006). Leadership: Research Finding, Practice and Skills, Boston: Houghton.
Griffin, R. W. (1999). Management (6th ed.) Boston: Houghton Mifflin Company.
Heck, R. H., Marcoulides, G.A., & Lang, P. (1991). Principal instructional leadership and school achievement: The application of discrimination techniques. School Effectiveness & School Improvement.
Manz & Sims. (1989). Super leadership: Leading others to lead themselves Englewood Cliffs. NJ: Prentice-Hall.
Northouse, P. (2009). Introduction to leadership: Concepts and practice. Thousand Oaks: Sage.
Yukl, G. A. (2006). Leadership in organizations (6th ed.). NJ: Pearson Prentice-Hall.
