ACADEMIC LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS ACCORDING TO THE VIEWS OF TEACHERS UNDER THE TRANG PRIMARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this study were: 1) Study the academic leadership of school administrators according to the views of teachers under the Trang Primary Education Service Area Office 1, 2) Compare the academic leadership of school administrators according to the views of teachers under the Trang Primary Education Service Area Office 1; classified by gender, work experience, education level, and the size of schools, 3) Study the suggestions about the academic leadership of school administrators according to the views of teachers under the Trang Primary Education Service Area Office 1. The results showed that: 1) The academic leadership of school administrators according to the views of teachers under the Trang Primary Education Service Area Office 1, in a whole aspect, was at the highest level. The data were sorted by average from the highest to the lowest: Evaluation and monitoring of student progress aspect, Promoting the academic environment aspect, Mission planning aspect, Curriculum management and teaching aspect, and Teaching supervision aspect, respectively. 2) When compare the academic leadership of school administrators according to the views of teachers under the Trang Primary Education Service Area Office 1; classified by gender, work experience, education level, and the size of schools, the results showed no difference, and 3) The most common suggestion about the academic leadership of school administrators according to the views of teachers under the Trang Primary Education Service Area Office 1 was the Teaching supervision aspect.
Article Details
References
เกตุสุดา กิ้งการจร. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ธนิต รัตนศักดิ์ดา. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเกริก.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ: บริษัท สุวีริยาสาส์น จำกัด.
พระมหาพิทยา จันทร์วงศ์. (2557). การวิเคราะห์ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย :จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
พัชราภรณ์ จันทพล. (2559). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในอำเภอองครักษ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา.
เพ็ญนภา พลับฉิม. (2559). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฎนครปฐม.
ภารดี อนันต์นาวี. (2557). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. ชลบุรี: สำนักพิมพ์มนตรี.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2557). แนวคิด ทฤษฎีและประเด็นเพื่อการบริหารทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ: ทิพยวิสุทธิ ไพฑูรย์.
ศิริมา พื้นสะอาด. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา ในอำเภอคลองใหญ่ จังหวัดตราด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณพ.ศ.2566. ตรัง
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). การบริหารสถานศึกษาตามแนว พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
เสาวภาพันธ์ ศรีประเสริฐ. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักการศึกษาเมืองพัทยา. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยบูรพา.
อนิวัช แก้วจำนงค์. (2555). การจัดการเชิงกลยุทธ์. พิมพ์ครั้งที่ 2. สงขลา: นำศิลป์โฆษณา.
Krug, R.E. (1992). Leadership and performance beyond expectations. New York: Free Press.
McEwan, E.K. (1998). Seven Steps to Effect Instructional Leadership. California: Corwin Press.
Hallinger, P., & Murphy, J. (1985). Assessing the instructional management behavior of principal. The Elementary School Journal, 86(2), 221-224.
Ubben, G. C. & Hughes, L. W. (1987). The principal: Creative Leadership fo Effective Schools. Boston: Allyn and Bacon.
Van Deventer,I., & Kruger, A. G. (2003). An educator’s guide to school management skills. Pretoria: Van Schaik.
