THE SUPER LEADERSHIP STRENGTHENING STRATEGY IN NEW NORMAL - ERA OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER KHON KAEN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were (1) to study the needs, (2) to create strategies for enhancing super leadership in new normal era of school administrators under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 1. This research was a mixed methods research. The sample group included 34 school administrators and 285 teachers, with the total number of 319 people. The size was determined by calculating from Taro Yamane’s formula using stratified random sampling method with school-based management. The instrument used in quantitative research was a 5-level rating scale questionnaire with IOC between 0.67 - 1.00. The reliability for the whole document was = 0.98 The statistics used in data analysis comprised percentage, mean, standard deviations, priority need index (PNI). The instrument used in qualitative research was semi-structured interview and content analysis. The research results were found that: 1. Needs could be ranked as follows: 1) Self-goal setting stimulation, 2) Self-leadership encouragement through team building, 3) Creating positive thinking patterns, 4) Facilitating self-leadership culture, 5) Promoting to be self-leader, 6) Showing self-leadership modeling, and 7) Facilitating self-leadership through rewards and creative recommendation. 2.Strategies for enhancing super leadership in new normal era of school administrators under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 1consisted of 7 strategies and 41 measures to enhance super leadership in new normal era of school administrators.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: บริษัทพริกหวานกราฟฟิคจำกัด.
กฤติยา มามีชัย. (2562).การศึกษาภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
กิตติศักดิ์ พันธุ์พรม. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเหนือผู้นำกับการบริหารการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนในกลุ่มศรีเมือง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. มหาวิทยาลัยบูรพา.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2561). สุดยอดภาวะผู้นำ. กรุงเทพฯ: ซัคเซสมีเดีย.
เฉิลมพล เอกพันธุ์ และธีระ ภูดี.(2564). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนในจังหวัดมุกดาหาร. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ. 9(34), 157-165.
ดารารัตน์ เกื้ออนันต์ และเสาวนี ศิริสุขศิลป์. (2567). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อองค์การ สมรรนะสูงของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามุกดาหาร. วารสารการบริหารการศึกษา มมร.วิทยาเขตร้อยเอ็ด. 4(1), 222-236.
ดาวรุวรรณ ถวิลการ. (2558). ภาวะผู้นําเหนือผู้นําแบบภาวะผู้นําแห่งศตวรรษที่ 21. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 11(2), 25-32.
เทพรัตน์ ศรีคราม. (2562). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32. มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์
พัชราภรณ์ ดวงชื่น.(2561). ผู้นำองค์กรในโลก VUCA. วารสารมหาวิทยาลัยคริสเตียน. 25(3), 450-458.
พิชญาภา ยืนยาว. (2561). ผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ Veridian มหาวิทยาลัยศิลปากร (มนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์และศิลปะ). 11(1), 2886-2899.
ภคพร งามประเสิรฐสิทธิ์. (2565). ความต้องการจำเป็นเพื่อส่งเสริมภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลพบุรี เขต 2 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไว้รัสโคโรนา 2019. มหาวิทยาลัยพะเยา.
วิจารณ์ พานิช. (2555).วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรีสฤษดิ์วงศ์.
วิมลพันธ์ ไวยคูหา. (2565). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์เขต 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง
สายใจ ชูฤทธิ์. (2561). การศึกษาภาวะผู้นําเหนือผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 1. (2566). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปี พ.ศ. 2566– 2570. ขอนแก่น.:สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 1
สุชาติ เสนาสี. (2565). องค์ประกอบภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน.วารสารวิจัยและวิชาการ. 6(1), 105-118
แสงอนันต์ น้อยแสง. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น. วารสารวิทยาลับบัณฑิตเอเชีย. 13(2),154-162.
อนุวัตร ศรีพระนาม และดาวรุวรรณ ถวิลการ. (2560). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหาสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น เขต 25. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 11(2), 256-264.
John c. Maxwell. (2562). Leadershift. (ศิริลักษณ์ มานะวงศ์เจริญ). พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ : เนชั่นบุ๊ค.
Kouzes and Posner’s. (2008).Transformational leadership model in practice: The case of Jordanian school. Leadership& Organization Development Journal. 29(8), 648-660.
Manz, C. C. and Sims, H. P. (2001). Super leadership: Leading others to lead themselves. New Jersey: Prentice-Hall.
