THE MANAGEMENT OF LEARNING ENVIRONMENT CONDUCIVE TO LEARNING MANAGEMENT IN MODERN SOCIAL STUDIES
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this article is to present the concept and approach of the management of learning environment conducive to learning management in modern social studies. The management of learning environment conducive to teaching is divided into 3 components: physical psychological and social environment learning environments. A component that is essential to promote the learning skills in the modern social studies is to provide good and suitable learning environment. Since the role of teachers in the 21st century changes from being a lecturer to a facilitator, learners learn from practices and real situations and they are able to seek knowledge by themselves. Therefore, creating and providing a suitable learning environment can lead to the teaching of the modern century skills of teachers reaching to fruitful outcomes.
Article Details
References
ทวีศักดิ์ จินดานุรักษ์. (2561). การบริหารจัดการชั้นเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. https://adacstou.wixsite.com/adacstou/singlepost/2018/07/23/
ภัทรพร บุญนำอุดม. (2563). ห้องเรียนในฝันของการศึกษาศตวรรษที่ 21: บทบาทสำคัญของห้องเรียนในการส่งเสริมการเรียนรู้ในโลกสมัยใหม่.http://www.tcdc.or.th/articles/ design_creativity/25279/.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2542). พจนานุกรมราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ.2542.กรุงเทพฯ :อักษรเจริญทัศน์.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21.กรุงเทพฯ :ตถาดาพับลิเคชั่น.
สมศักดิ์ เอี่ยมคงศรี. (2561). การจัดการห้องเรียนในศตวรรษที่ 21.กรุงเทพฯ: ทริปเพิ้ลเอ็ดดูเคชั่น.
สํานักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์ จังหวัดปทุมธานี. (2557). คู่มือการจัดระบบการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนระดับ อุดมศึกษาเป็นสำคัญ. ปทุมธานี : สํานักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน.
สิริวรรณ ศรีพหล. (2554). การจัดการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ในสถานศึกษา.นนทบุรี : สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สุรกิจ ปรางสร. (2561). การพัฒนารูปแบบการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บนเครือข่ายตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจแบบพอเพียง เพื่อพัฒนาจริยธรรมของเยาวชนไทย. รายงานการวิจัย :มหาวิทยาลัยราชมงคลรัตนโกสินทร์.
อิทธิเดช น้อยไม้. (2560). หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา.กรุงเทพฯ:โอ เอส พริ้นติ้งเฮ้าส์.
Arends, R. I. (2001). Learning to teach (5th ed.). Singapore: McGraw-Hill.
Barr, Barth and Shemis,S. (1997). Defining The Social Studies. Washington, DC : Nation Council for the social studies.
Doyle, W. (1986). “Classroom organization and management.” In Wittrock, M. C. (ed.), Handbook of research on teaching (3rd ed.). New York: Macmillan.
Jarolimek, J., and Parker, W.P. (1993). Social Studies in Elementary Education (9th ed). New York : Maxwele Macmillan International.
Maslow, Abraham H. (1970). Motivation and Personality. New York : Harpers and Row.
Preston, Ralph C. (1960). Teaching in Social Studies in Elementary School. New York : Holt Reinhartand Winston.
