TEACHERS’ PARTICIPATION IN SCHOOL ADMINISTRATION UNDER SURIN PROVINCIAL OFFICE OF THE NON-FORMAL AND INFORMAL EDUCATION
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research were to study of Teachers’ Participation in School Administration Under Surin Provincial Office of the Non-Formal and informal Education. Classified by education level, age and work experience. The sample group were teachers in School Administration Under Surin Provincial Office of the Non-Formal and informal Education, 196 people. The instrument used to collect the data was a 5-rating scale questionnaire. The discrimination was between 0.60 and 1.00, and the reliability was 0.93. The statistics used in the data analysis were frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, t-test, One-way analysis of variance and Scheffe's comparison test. The research findings were as follows 1) The level of teachers’participation in school administration under Surin Provincial Office of the Non-Formal and informal Education as a whole and each aspect was at a high level. 2) Teachers with different level of education. Teachers’ participation in school administration under Surin Provincial Office of the Non-Formal and informal Education. Overall and by side not different. 3) Teachers with different age. Teachers’ participation in school administration under Surin Provincial Office of the Non-Formal and informal Education. Overall and by side not different. 4) Teachers with different work experience. Teachers’ participation in school administration under Surin Provincial Office of the Non-Formal and informal Education. Overall and by side not different.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546).พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 พร้อมกฎกระทรวงที่เกี่ยวข้องและพระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคับ พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์(ร.ส.พ.)
กนกรัตน์ ทำจะดี. (2560). การบริหารแบบมีส่วนร่วมในงานวิชาการของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยสยาม.
จารุวรรณ รากเงิน และคณะ. (2560). การการมีส่วนร่วมของครูและบุคลากรทางการศึกษาต่อการบริหารสถานศึกษาโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดร้อยเอ็ด. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด.
จุฑามาศ พันสวรรค์. (2562). การพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา ในการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เทศบาลนครเชียงใหม่. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่.
ทิพวรรณ จันทรสถิตย์. (2546). การบริหารแบบมีส่วนร่วม. กรุงเทพฯ: วิชาการสถาบันราชภัฏธนบุรี น.1
นิรุทธ์ นันทมาศวังนรา และคณะ. (2564). การมีส่วนร่วมของครูในการบริหารสถานศึกษาโรงเรียนกลุ่มเขื่อนบางลาง สังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2. สถาบันรัชต์ภาคย์.
เพ็ญพิศ ผาพองยุน (2560). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. บัณฑิตวิทยาลัย : วิทยาลัยสันตพล.
ลลิตา ปวะบุตร. (2555). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสันปูเลย อำเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สมโภชน์ อเนกสุข และคณะ. (2565). การมีส่วนร่วมของครูและบุคลากรทางการศึกษาในการบริหารสถานศึกษาอำเภอปากเกร็ด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. มหาวิทยาลัยปทุมธานี
สัมฤทธิ์ กางเพ็ง. (2545). รูปแบบการมีส่วนร่วมในสถานศึกษา. วารสารวิชาการ
สุภาวดี ใจภักดี และอัจฉรา วัฒนาณรงค์. (2563). การมีส่วนร่วมของครูผู้สอนในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยพะเยา
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแหงชาติ. (2545). การดําเนินงานตามยุทธศาสตรปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพองคการรับสงสินคาและพัสดุภัณฑ์.
อำภา สมันพืช. (2561). การมีส่วนร่วมในการบริหารกับความยึดมั่นผูกพันกับองค์การของครูในสถาบันการอาชีวศึกษา กรุงเทพมหานคร . (บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยสยาม.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011). Research Methods in Education (7th ed.). London: Routledge.
