DEVELOPING THAI READING COMPREHENSION SKILLS USING LT TECHNIQUES. OF PRATHOMSUKSA 5 STUDENTS AT NONG TUM NONG NGU LUEAM SCHOOL, MUEANG DISTRICT, KHON KAEN PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research are. 1) to develop Thai reading comprehension skills using LT techniques; of Prathomsuksa 5 students at Nong Tum Nong Ngu Lueam School, Mueang District, Khon Kaen Province. 2) To study satisfaction with the development of Thai reading comprehension skills using Learning LT techniques. of Prathomsuksa 5 students at Nong Tum Nong Ngu Lueam School, Mueang District, Khon Kaen Province. Under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office, Area 1, Semester 3/2023, 1 room. A total of 15 students were selected through purposive sampling as a pre-experimental research design (Pre-Experimental Design). A single group experiment was conducted. Pretest and posttest design (One group pretest posttest design). The tools used in the research consisted of 1) 2 LT technique learning plans, 2) 1 set of pre-tests and post-tests on banana stem horses, 3) 1 set of satisfaction questionnaires, statistics used in the analysis. Data include percentage, mean (), standard deviation (S.D.), and t test value (t-test dependent) Findings were as follows 1) Development of reading comprehension skills in Thai using LT techniques. of Prathomsuksa 5 students at Nong Tum Nong Ngu Lueam School, Mueang District, Khon Kaen Province. It was found that students had a higher mean score after studying than before studying. The mean score of students after studying was 8.40 (= 8.40, S.D.= 1.12) higher than before studying and the mean score before studying was 3.87 (= 3.87, S.D.= 1.41), which is significantly different at the 0.05 level. It shows that learning management using LT techniques can develop students' reading comprehension skills in Thai according to the assumptions set by the researcher. 2) Student satisfaction with the development of Thai reading comprehension skills using LT techniques. Overall, students were at the highest level of satisfaction (= 4.56, S.D.= 0.02)
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). คู่มือการพัฒนาสื่อการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). การจัดสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. กรุงเทพฯ : คุรุสภาลาดพร้าว.
ธีรกานต์ สิงโตหิน และคงศักดิ์ สังฆมานนท์. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาพลศึกษา เรื่อง วอลเลย์บอล และ ความพึงพอใจร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค LT ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสานิตยสารเสียงธรรมจากมหายาน, 9(2), 170-181.
เบญจรัตน์ เปรมปรีสุข. (2564). การจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือ LT เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องกราฟและความสัมพันธ์เชิงเส้น ของนักเรียนขั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารสาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร, 1(5), 24-36.
สุปรียา ไผ่ล้อม. (2563). การศึกษาผลการจัดการเรียนรู้และความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่องพลเมืองต้นแบบโดยใช้วิธีสอนแบบร่วมมือรูปแบบร่วมเรียนรู้ (Learning Together : LT). วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสารคาม, 3(7), 124-137.
สุพล อูปแก้ว. (2563). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบร่วมเรียนร่วมรู้ (Learning Together : LT) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2563. https://www.kroobannok. com/board_view.php?b_id=187225&bcat_id=16.
สุปรียา ไผ่ล้อม. (2563). การศึกษาผลการจัดการเรียนรู้และความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่องพลเมืองต้นแบบโดยใช้วิธีสอนแบบร่วมมือรูปแบบร่วมเรียนรู้ (Learning Together : LT). วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสารคาม, 3(7), 124-137.
