A STUDY OF THE OPINIONS ABOUT THE CHARACTERISTICS OF THE TEACHER SPIRITUALITY IN THE NEXT NORMAL OF FACULTY OF EDUCATION STUDENTS UTTARADIT RAJABHAT UNIVERSITY
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to study opinions about the characteristics of the teacher spirituality in the next normal of faculty of education students in Uttaradit Rajabhat University. The research results found as follows: 1. The opinions about the characteristics of teachers with a teacher spirituality in the next normal of students from the Faculty of Education at Uttaradit Rajabhat University, overall, the students believed that teachers should possess a high level of teacher spirituality. When considering specific aspects, it was found that the characteristics of teachers with a teacher spirituality in the next normal, with the highest scores in the top 12 rankings, were as follows: , were: fairness, honesty, goodwill toward students, knowledge and modernity, selflessness, love and kindness, faith in the teaching profession, ability to use technology, effective learning management skills, continuous self-development, patience, and being a good role model. 2. The opinions regarding the characteristics of the teacher spirituality in the next normal, according to students from the Faculty of Education at Uttaradit Rajabhat University, suggested that teachers with such a spirit must uphold the ethics of the teaching profession, continuously develop themselves to stay modern, possess innovative teaching techniques, understand their students, and teach in a way that is easy to comprehend.
Article Details
References
กัญภร เอี่ยมพญา และคณะ. (2564). จิตวิญญาณครูในศตวรรษที่ 21. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ฯ. 8(2), พฤษภาคม-สิงหาคม, 398-408.
กุลิสรา จิตรชญาวณิช. (2566). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษาเพื่อเสริมสร้างจิตวิญญาณความเป็นครู สำหรับนักศึกษาครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ. วารสารบัณฑิตวิจัย. 14(2), กรกฎาคม - ธันวาคม, 1-17.
ชมแข พงษ์เจริญ. (2564). คุณลักษณะของครูที่มีจิตวิญญาณความเป็นครูในโรงเรียนประถมศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร. 12(2),กรกฎาคม - ธันวาคม, 155-172.
วัลนิกา ฉลากบาง. (2559). จิตวิญญาณความเป็นครู: คุณลักษณะสำคัญของครูมืออาชีพ. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม. (6)2, พฤษภาคม - สิงหาคม, 123-128.
ภาวัต ตั้งเพชรเดโช และชวนีย์ พงศาพิชณ์. (2558). จิตวิญญาณความเป็นครูกับความก้าวหน้าในอาชีพที่พยากรณ์ความทุ่มเทในการทำงานของครู. วารสารจันทรเกษมสาร. (21)40, มกราคม- มิถุนายน,79-88.
พระครูสังฆรักษ์จักรกฤษณ์ ภูริปญฺโญ และคณะ. (2562). จิตวิญญาณความเป็นครูมืออาชีพ. Journal of MCU Nakhondhat. (6)1, มกราคม - มีนาคม, 31-37.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2558). สถานภาพการผลิตและพัฒนาครูในประเทศไทย. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟิค.
สำนักงานของคณะกรรมการยุทธศาสตร์แห่งชาติ สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์แห่งชาติ สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
Lawthong, N. & Visessuvanapoom, P. (2010). Report on the development of teacher spirituality scale. Bangkok : Faculty of Education. Chulalongkorn University. (in Thai).
Pajak & Blaise. (1989). The Impact of Teachers' Personal Lives on Professional Role EQualitative Analysis. America. Educational Research Journal. 26(2), June, p. 283-310.