การศึกษาความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา เครือข่ายพัฒนาการศึกษาวังทอง 5 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา เครือข่ายพัฒนาการศึกษาวังทอง 5 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2 กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางเครจซี่และมอร์แกน ได้จำนวน 97 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 11 คน และครู จำนวน 86 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง และใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แบบสอบถามเกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา เครือข่ายพัฒนาการศึกษาวังทอง 5 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2 และสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีความต้องการจำเป็น ผลการวิจัย ความต้องการจำเป็นภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา เครือข่ายพัฒนาการศึกษาวังทอง 5 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2 พิจารณาค่าดัชนีความต้องการจำเป็น รายด้าน พบว่า 1) ด้านความยืดหยุ่น ข้อที่มีความต้องการจำเป็นที่จะต้องพัฒนาสูงสุด คือ ผู้บริหารสถานศึกษาพร้อมรับฟังความคิดเห็นของครูที่แตกต่างไปจากตนเอง 2) ด้านความคิดสร้างสรรค์ ข้อที่มีความต้องการจำเป็นที่จะต้องพัฒนาสูงสุด คือ ผู้บริหารสถานศึกษามีอารมณ์ขัน นำไปสู่การทำงานอย่างมีความสุขในสถานศึกษา 3) ด้านการทำงานเป็นทีม ข้อที่มีความต้องการจำเป็นที่จะต้องพัฒนาสูงสุด คือ ผู้บริหารสถานศึกษาติดต่อสื่อสาร แลกเปลี่ยนข้อมูลกันภายในทีมอย่างเปิดเผย ผู้บริหารสถานศึกษาสร้างความพึงพอใจในการทำงานกลุ่มร่วมกัน และผู้บริหารสถานศึกษาจัดการความขัดแย้งด้วยวิธีการที่ทุกฝ่ายยอมรับ และ 4) ด้านวิสัยทัศน์ ข้อที่มีความต้องการจำเป็นที่จะต้องพัฒนาสูงสุด คือ ผู้บริหารสถานศึกษากล้าที่จะปรับเปลี่ยนการทำงานตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้น
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ขวัญฤทัย ภู่สาระ. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2, สำนักงาน. (2564). รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564. พิษณุโลก : กลุ่มนโยบายและแผน
. (2565). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. พิษณุโลก : กลุ่มนโยบายและแผน.
บรรจง ลาวะลี. (2566). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ตามหลักโยนิโสมนสิการของผู้บริหารสถานศึกษา.วารสารวิชาการรัตนบุศย์. 5(2) : 726 -742
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
ปิยธิดา นามวิจิตร และถนอมวรรณ ประเสริฐเจริญสุข. (2561). ภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30. วารสารศึกษาศาสตร์ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยขอนแก่น. 12(4) : 83 – 94.
เลขาธิการสภาการศึกษา, สำนักงาน. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.
สมชาย รุ่งเรือง และธีระวัฒน์ จันทึก. (2560). รูปแบบการพัฒนาผู้นำสู่การสร้างแรงผลักดันเชิงสร้างสรรค์. Veridian E-Journal ฉบับมนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์และศิลปะ. 9(1) : 33 - 36.
สุทัตตา พงษ์ศิริพัฒน์ และสุกัญญา แช่มช้อย. (2562). ความต้องการในการพัฒนาครูโรงเรียนพระแม่มารีอุปถัมภ์ ตามแนวคิดภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา. 14(2) : 1 – 12.
