ทักษะภาวะผู้นำด้านจรณทักษะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาทักษะภาวะผู้นำด้านจรณทักษะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ (2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะภาวะผู้นำด้านจรณทักษะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ จำแนกตามตำแหน่ง ประสบการณ์การทำงาน และขนาดโรงเรียน (3) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาทักษะภาวะผู้นำด้านจรณทักษะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ ตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 21 คน ครูผู้สอน จำนวน 330 คน รวมทั้งหมด 351 คน ตามตารางกำหนดขนาดตัวอย่างสำเร็จรูปของเครจชี่และมอร์แกน โดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยเชิงคุณภาพได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำนวน 8 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .98 และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า ที (t-test) และการทดสอบค่า เอฟ (F-test) สามารถสรุปผลการวิจัยได้ดังต่อไปนี้ 1) ทักษะภาวะผู้นำด้านจรณทักษะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ โดยภาพรวมและรายด้าน มีการปฏิบัติในระดับมาก 2) ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นเกี่ยวกับทักษะภาวะผู้นำด้านจรณทักษะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ จำแนกตามตำแหน่ง ประสบการณ์การทำงานและขนาดของโรงเรียน พบว่าโดยภาพรวม ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 3) แนวทางการพัฒนาทักษะภาวะผู้นำด้านจรณทักษะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ พบว่า 1) ด้านการติดต่อสื่อสาร ผู้บริหารควรสื่อสารกับผู้ใต้บังคับบัญชาอย่างชัดเจน ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสมกับบริบท 2) ด้านความคิดสร้างสรรค์ ผู้บริหารควรใช้ความรู้ความสามารถและประสบการณ์ในการบริหารจัดการ เปิดโอกาสให้ทุกภาคส่วนได้เข้ามาร่วมในการบริหารสถานศึกษา 3) ด้านความสามารถของการเป็นผู้นำ ผู้บริหารควรมีความรู้ความสามารถในการพัฒนาองค์กรและวิสัยทัศน์ที่กว้างไกล มอบหมายหน้าที่ความรับผิดชอบให้กับตรงตามความเหมาะสม 4) ด้านการทำงานเป็นทีม ผู้บริหารสถานศึกษาควรสร้างแรงจูงใจในการทำงานให้แก่บุคลากรในสถานศึกษา ยอมรับความคิดเห็นที่แตกต่าง 5) ด้านจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ ผู้บริหารควรนำหลักธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณผู้บริหารสถานศึกษามาประยุกต์ใช้ควบคู่ มีความซื่อสัตย์ต่อหน้าที่
Article Details
เอกสารอ้างอิง
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560–2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
ลักขณา กสิกรรม และ พระมหาอุดร อุตฺตโร. (2566) .พระราชบัญญัติการศึกษากับการจัดการศึกษาในยุคโลกาภิวัตน์,” วารสาร มจร การพัฒนาสังคม. 8, 3 (กันยายน-ธันวาคม 2566): 48.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2554). ผู้นำเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ: กระบวนทัศน์ใหม่และผู้นำใหม่ทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 70.
สำนักงานราชบัณฑิตยสภา. จรณทักษะ (Soft Skills). [Online]. เข้าถึงได้จาก http://legacy.orst.go.th/?knowledges=จรณทักษะ-20มีนาคม-2557. [2566, มกราคม 15], 2566.
วิไลพรรณ วิเวก. (2556). การพัฒนาบุคลากร. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรีสฤษดิ์วงศ์,
รวิวรรณ เลี่ยมสุวรรณ์. “ทักษะด้าน Soft Skills ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามการรับรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 2,” วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. 25, 1 (มกราคม-มิถุนายน 2566): 163-174.
กมล คล้ำมณี. “ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี,” Journal of Roi Kaensarn Academi. 7, 1 (มกราคม 2565): 72.
กชพร จันทร์แดง. “ภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2,” วารสารทัศนมิติทางการศึกษา. 1, 3 (พฤษภาคม - สิงหาคม 2566): 1-14.
พงษ์พันธ์ อัศพันธ์. “ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4,” วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์. 8, 2 (พฤษภาคม - สิงหาคม 2566): 1651-1662.
อภินันท์ สีตะวัน. “ทักษะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3,” วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์. 8, 2 (พฤษภาคม-สิงหาคม 2566): 318-329.
ทิพยรัตน์ กาประสิทธิ์. “แนวทางการพัฒนาจรณทักษะ (Soft Skills) ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร,” วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. 25, 1 (มกราคม-มิถุนายน 2566): 95-112.
นฤมล คูหาแก้ว (2563). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2. หลักสูตรปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี,
ประจักษ์ วิฑูรเศรษฐ์.“แนวทางการพัฒนาจรณทักษะ (Soft Skills) เพื่อการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ,”วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี. 14, 1 (มกราคม - มิถุนายน 2566): 258-257.
Victoria Masterson. Future of jobs 2023: These are the most in-demand skills now - and beyond. Retrieved FEB 14, 2024, from https://www.weforum.org/stories/2023/05/future-of-jobs-2023-skills/
