ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ฉากทัศน์เป็นฐานที่มีต่อการคิดวิเคราะห์ ของเด็กปฐมวัย โรงเรียนบ้านหัวแรต จังหวัดสุรินทร์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ฉากทัศน์เป็นฐาน ที่โรงเรียนบ้านหัวแรต จังหวัดสุรินทร์ ประชากรที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ เป็นเด็กปฐมวัยชายและหญิงที่มีอายุระหว่าง 5 – 6 ปี ศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านหัวแรต จังหวัดสุรินทร์ จำนวน 8 คน การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลองเบื้องต้น โดยใช้การวิจัยแบบศึกษากลุ่มเดียวแบบทดสอบก่อน – หลังการทดลอง ใช้ระยะเวลาในการทดลอง 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 4 วัน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ฉากทัศน์เป็นฐานมีค่าความสอดคล้องที่ .67 – 1.00 และแบบทดสอบการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยมีค่าความเชื่อมั่นที่ .76 สถิติที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ยประชากร ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานประชากร และผลต่างของคะแนนหลังกับก่อนการทดลอง ผลการวิจัยพบว่าเด็กปฐมวัยมีการคิดวิเคราะห์หลังจากได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ฉากทัศน์เป็นฐานสูงกว่าก่อนการทดลอง
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ.(2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.
เครือวรรณ น้อยหลุบเหลา. (2556). ผลของการนิเทศคลินิกที่มีต่อความสามารถของครูในการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิตสาขาวิชาการจัดการการปฐมวัยศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
ทิศนา แขมมณีและคณะ.(2544). วิทยาการด้านการคิด. กรุงเทพฯ. บริษัท เดอะมาสเตอร์กรุ๊ป แมเนจเมนท์.
----------. (2563). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ .กรุงเทพฯ :สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์วิทยาลัย.
ธัชเฉลิม สุทธิพงษ์ประชา และคณะ. (2561). Foresight Tools คู่มือการมองอนาคต. (ฉบับปรับปรุง 2561). วิทยาลัยสหวิทยาการ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ .สถานบันการมองอนาคตนวัตกรรม สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ
ไพฑูรย์ สินลารัตน์, นวลจิตต์ เชาวกีรติพงศ์ และคณะ.(2560). คิดวิเคราะห์:สอนและสร้างได้อย่างไร (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พัชรินทร์ อินทวงษ์. (2561). ผลการจัดการเรียนรู้เชิงวิศวกรรมแบบ STEM ที่มีต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยโรงเรียนบ้านหนองม่วง. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิตสาขาวิชาการจัดการการปฐมวัยศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
ภาวิกา แก้วมาตย์. (2557). ผลการจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐานที่มีต่อความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย โรงเรียนสายอักษร กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิตสาขาวิชาการจัดการการปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
รพิพรรณ แก้วโภคา. (2563). การพัฒนาการจัดกิจกรรมละครสร้างสรรค์แบบ SPAR เพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิตสาขาวิชาการจัดการการปฐมวัยศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
รัตนธร ใจคง. (2557). ผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนการสืบค้นเป็นกลุ่มที่มีต่อทักษะการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย โรงเรียนสุขฤทัย กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิตสาขาวิชาการจัดการการปฐมวัยศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
สุดคะนึง นฤพนธ์จิรกุล. (2562). การส่งเสริมทักษะเพื่อการทำงานของบัณฑิตไทยด้วยการเรียนรู้โดยใช้ฉากทัศน์เป็นฐาน. คณะศิลปะศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.
สุรางค์ โค้วตระกูล.(2565). จิตวิทยาการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 14). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1.(2566).รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 .โรงเรียนบ้านหัวแรต จังหวัดสุรินทร์ .
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) . (2566).รายงานการประกันคุณภาพภายนอกผลการประเมิน SAR ภายใต้สถานการณ์ Covid – 19 .กรุงเทพ : ม.ป.ท.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2566). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13. กรุงเทพฯ :สำนักนายกรัฐมนตรี.
อัญชลี ไสยวรรณ.(2548). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนทักษะการคิดแสวงหาความรู้สำหรับเด็กปฐมวัย. ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
---------. (2566). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยกับการจัดการเรียนรู้ ข. วันที่อบรม 25-26 เมษายน พ.ศ.2566. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสิงห์บุรี
Edward Peter Errington .(2010) . Preparing Graduates for the Professions: AchievingEmployability through the Exploration of Near-worldScenarios.James Cook University, Queensland, Australia.
