แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 2) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 พบว่า แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ดังนี้ 1. ด้านการสร้างแรงบันดาลใจ ผู้บริหารควรส่งเสริมกิจกรรมที่เน้นการแสดงออกของบุคลากร มีความเชื่อมั่นในตัวบุคลากร สามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายได้สำเร็จ รวมทั้งมีกระบวนการสร้างแรงจูงใจ ทำให้เกิดความเชื่อมั่นใจในการทำงานมีการกระตุ้นให้ผู้ร่วมงานทำงานอย่างเต็มที่ ผู้บริหารแนะนำวิธีการทำงานใหม่ๆ ทำให้สถานศึกษามีการพัฒนาขึ้น 2. การคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ผู้บริหารควรมีการแสดงความชื่นชมในความสามารถและผลงานของบุคลากร มีการรับฟังความคิดเห็นของบุคลากร จะส่งผลให้บุคลากรทำงานอย่างเต็มความสามารถ ทุ่มเท ทั้งแรงกายแรงใจในการปฏิบัติงาน รวมทั้งให้คำแนะนำและเปิดโอกาสให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงาน เพื่อร่วมกันพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ 3. ด้านการกระตุ้นทาง ปัญญา ผู้บริหารควรมีการกระตุ้นให้บุคลากรเกิดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการปฏิบัติงาน ส่งเสริมให้บุคลากรพัฒนาตนเองให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ รวมทั้งกระตุ้นให้บุคลากรวิเคราะห์งาน สังเคราะห์งานอย่างเป็นระบบ การทำงานอย่างเป็นระบบจะส่งผลให้เราทราบปัญหาที่แท้จริงขององค์กร และวางแผนแก้ปัญหานั้น ๆ ได้อย่างตรงจุด 4. ด้านการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ ผู้บริหารควรมีความมุ่งมั่นทุ่มเทในการปฏิบัติงานร่วมกับบุคลากรเพื่อปฏิบัติให้บรรลุเป้าหมาย มีความเสียสละ และเห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม รวมถึงการประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ตี ทำให้บุคลากรมีความศรัทธาในตัวผู้บริหาร 5. ด้านการมีวิสัยทัศน์ร่วมผู้นำจะกำหนดวิสัยทัศน์เพื่อการเปลี่ยนแปลง และสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้ตามเข้ามามีส่วนร่วมในการสร้างวิสัยทัศน์ เกิดความคาดหวังกับวิสัยทัศน์ขององค์การ เกิดความปรารถนาที่จะก้าวไปสู่วิสัยทัศน์ร่วมกัน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กรมสามัญศึกษา. (2545). แผนพัฒนาการศึกษาระยะที่ 9 (พ.ศ.2545-2549) . กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์การศาสนา,
กสานต์ วณิชชานนท์. (2529). “ความคิดเห็นของผู้บริหารและอาจารย์เกี่ยวกับแบบภาวะผู้นำของ ผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา กรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร ”.บัณฑิตวิทยาลัย : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นันทนา ประกอบกิจ. ปัจจัยที่มีผลต่อความผูกพันต่อองค์การ : ศึกษากรณีฝ่ายพัฒนา ชุมชน สำนักงานเขต กรุงเทพมหานคร, [ออนไลน์]. www.tiac.or.th, 2537.
เข้าถึงได้จาก : http://thesis.tiac.or.th/result 2t_with_Ab.asp. [20 ธันวาคม 2544].
นิพนธ์ กินาวงศ์. (2543). หลักบริหารการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร,
บรรจง พงษ์ศาสตร์. (2538). ทิศทางการจัดมัธยมศึกษาของกรมสามัญศึกษา. กรุงเทพ : กรมสามัญศึกษา,
บุญธรรม กิจปรีดาบริสุทธิ์. (2542). เทคนิคการสร้างเครื่องมือรวบรวมข้อมูลสำหรับการวิจัย. พิมพ์ครั้ง ที่ 5. กรุงเทพฯ : เจริญดีการพิมพ์.
ประมวล อินทรศรี. (2537). การศึกษาแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรม สามัญศึกษาเขตการศึกษา 9. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยขอนแก่น
ประยุทธ ชูสอน. (2548). พฤติกรรมภาวะผู้นำและแนวทางการพัฒนาสู่ความเป็นผู้บริหารมืออาชีพของ ผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาในเขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ภิญโญ สาธร. (2526). หลักการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
ยุทธศักดิ์ ฮมแสน. (2535). หลักสูตรและการจัดการมัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน,
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2540). สถิติวิทยาทางการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น,
Hoy, Wayne K. and Cecil Miskel. Educational Administration: Theory, Research, and Practice. 6th ed. Singapore : McGraw-Hill Book Co-Singapore for
Manufacture and Export, 2001. Leithwood,Kenneth., Doris Jantzi and Rosanne Steinbach. Changing Leadership for Changing Times. Philadelphia : Open University Press, 1999.
Lunenburg, Fred C. and Allan C . Ornstein. Educational Administration : Concepts and Practice. 3rd ed. Australia : Wadsworth, 2000.
Razik, Taher A. and Austin D. Swanson. Fundamental Concepts of Educational Leadership. 2nd ed. New Jersey : Merrill Prentice Hall International, 2001.
Sergiovanni, Thomas J. The Principal ship : A Reflective Practice Perspective. 4th ed. Boston : Allyn and Bacon, 2001.
Yukl, Gary A. Leadership in Organizations. 4th ed. New Jersey: Prentice. Hall, 1998.
