การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการผลิตสื่อการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับผู้สอนในโรงเรียนนักเรียนนายสิบตำรวจ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
จากการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการผลิตสื่อการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับผู้สอนในโรงเรียนนักเรียนนายสิบตำรวจ 2)เพื่อทดสอบประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการผลิตสื่อการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับผู้สอนในโรงเรียนนักเรียนนายสิบตำรวจ และ3)เพื่อศึกษาความพึงพอใจผู้เข้ารับการฝึกอบรมหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการผลิตสื่อการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับผู้สอนในโรงเรียนนักเรียนนายสิบตำรวจผลการวิจัยพบว่า 1)หลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการผลิตสื่อการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับผู้สอนในโรงเรียนนักเรียนนายสิบตำรวจ ประกอบด้วย 5 องค์ประสำคัญคือ ขั้นนำ ขั้นเชื่อม ขั้นเสนอ ขั้นวัดผล และขั้นถ่ายโยง 2)ผลการทดสอบประสิทธิภาพพบว่า หลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการผลิตสื่อการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับผู้สอนในโรงเรียนนักเรียนนายสิบตำรวจมีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 90.73/92.08 และ3)ความพึงพอใจผู้เข้ารับการฝึกอบรมหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการผลิตสื่อการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับผู้สอนในโรงเรียนนักเรียนนายสิบตำรวจเฉลี่ยรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กองยุทธศาสตร์ สำนักงานตำรวจแห่งชาติ(2564) รายงานความก้าวหน้าผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติราชการ สำนักงานตำรวจแห่งชาติ ประจไปีงบประมาณ พ.ศ. 2564. [ออนไลน์] เข้าถึงได้จาก : https://strategydivision.police.go.th/webdatas/download/dl_543.pdf
คณะกรรมการปฏิรูปกฎหมาย. (2557). รายงานประจำปี 2557 คณะกรรมการปฏิรูปกฎหมาย. [ออนไลน์] เข้าถึงได้จาก : http://library.nhrc.or.th/ULIB/dublin.php?&f=dublin&ID=8653
ชาติชาย ศรีสม. (2553). องค์ประกอบของ Multimedia. [ออนไลน์] เข้าถึงได้จาก :
http://blog.rmutp.ac.th/chantana.p/2010/06/14/องค์ประกอบของmultimedia/
ดำรัส อ่อนเฉวียง. (2565). รายวิชาการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับการเรียนการสอนออนไลน์ (Uses of Digital Technology for Online Instruction) [ออนไลน์] เข้าถึงได้จาก : https://mooc.buu.ac.th/courses/course-v1:BUU+EDU001+2022/about
นายร้อยดอทคอม. 20 เรื่อง กองบัญชาการศึกษา สำนักงานตำรวจแห่งชาติ. [ออนไลน์] เข้าถึงได้
จาก :https://nine100.com/subjects-division-of-education/
นนทลี พรธาดาวิทย์. (2559). การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning. กรุงเทพฯ: ทริปเพิ้ลเอ็ดดูเคชั่น
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2552). หลักการวัดและประเมินผลการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ :เฮ้าส์ ออฟ เคอร์มิสท์.
สำนักงานตำรวจแห่งชาติ.(2554). ยุทธศาสตร์สำนักงานตำรวจแห่งชาติ. กรุงเทพฯ : สำนักงานยุทธศาสตร์ตำรวจ.
Coopersmith, S. (1981). The antecedents of self-esteem. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
Gagne, R. M. (1985) The Conditions of Learning and Theory of Instruction. New York: CBS College Publishing.
Gagné, R.M. and Briggs, L.J. (1979) Principles of Instructional Design. 2nd Edition, Holt. Rinehart, and Winston, New York.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). “Determining Sample Size for Research Activities”. Educational and Psychological Measurement. 30(3) : 607 – 610.
Piaget, J. (1932). The Moral Judgement of the Child. London : Routledge and Kegan Paul.
Thorndike, E. L. (1912). Education: A First Book. New York: Macmillan
Wolman, B. B. (1973). Dictionary of behavior science. New Jersey: Englewood Cliffs Prentice - Hill.
