สมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารที่ส่งผลต่อคุณภาพ ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษา คุณภาพของสถานศึกษา สมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพของสถานศึกษาและศึกษาแนวทางการพัฒนาสมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 ผลการวิจัยพบว่า 1. สมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็น รายด้าน พบว่าด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือด้านวิสัยทัศน์ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือด้านการวางกลยุทธ์ 2. คุณภาพของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านคุณภาพผู้เรียนและด้านการจัดการเรียนการสอน และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ ด้านการบริหารจัดการ 3. สมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารที่ส่งผลต่อคุณภาพของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 พบว่า โดยภาพรวมมีความสัมพันธ์กันในระดับสูงมาก 4. แนวทางการพัฒนาสมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษา พบว่า ผู้บริหารควรพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง กำหนดเป้าหมายและทิศทางในการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศ นำนโยบายภาครัฐด้านเทคโนโลยีสารสนเทศสู่การปฏิบัติให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาและสำหรับการจัดการการเรียนรู้อย่างเหมาะสม ส่งเสริมครูและบุคลากรให้มีความรู้และใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน เป็นแบบอย่างที่ดี ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานต่าง ๆ สร้างเครือข่ายบริหารงานอย่างเป็นระบบโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและระดมทรัพยากรด้านเทคโนโลยีสารสนเทศภายในและหน่วยงานอื่นภายนอก เพื่อพัฒนาการเรียน การสอนอย่างเกิดประโยชน์สูงสุด เปิดโอกาสให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้เรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างเต็มที่ เพื่อนำความรู้มาถ่ายทอดให้ผู้เรียน สนับสนุนผู้เรียนให้มีทักษะในศึกษาค้นคว้าโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ส่งเสริมสร้างแรงจูงใจ ให้ผู้เรียนสร้างผลงาน นวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างเหมาะสม
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). แผนปฏิบัติการดิจิทัลเพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2563 – 2565. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
จินดา ใจเจ็น. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาสังกัดสถาบันการอาชีวศึกษา ภาคเหนือ 2. รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยเชียงราย.
ณรงวิทย์ เกิดรอด. (2566) . การบริหารการเปลี่ยนแปลงในยุคความปกติใหม่ที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.
ธชวรรณ สุทธาธาร. (2565). สมรรถนะของผู้บริหารกับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2. รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ปาริฉัตร ช่อชิต. (2561). สมรรถนะผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. วารสารบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยศิลปากร, 8(2), 80-93.
รสสุคนธ์ มกรมณี. (2565). ความเป็นมนุษย์ในศตวรรษที่ 21: ทักษะจำเป็นในยุค Labor Disruption. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์อักษรเจริญทัศน์.
รุ่ง แก้วแดง. (2554). ปฏิรูปการศึกษาสู่ยุค Thailand 4.0 : การปฏิรูปการศึกษาภาคประชาชน.กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
ลดาวัลย์ สุวรรโณ. (2565). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน ในศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษา 1 นวมิตร สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดสงขลา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
สรานนท์ อินทนนท์. (2563) . ความฉลาดทางดิจิทัล (DQ Digital Intelligent) . พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: วอล์ค ออน คลาวด์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3. (2566). ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา ประจำปี 2566. นครศรีธรรมราช: กลุ่มนโยบายและแผน.
สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์. (2565). นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
Komalasari and others. (2020) . Principal’s Management Competencies inImproving the Quality of Education, Journal of Social Work and Science Education. 1, 181-193.
