บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดพังงา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดพังงา 2) เพื่อศึกษาความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดพังงา 3) เพื่อศึกษาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา 4) เพื่อศึกษาแนวทางพัฒนาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 15 คน ครู 181 คน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดพังงา รวมทั้งสิ้น 196 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สันและการวิเคราะห์การถดถอยเชิงพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า ผลการวิจัยพบว่าบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยสูงสุดคือการกำหนดทิศทางการพัฒนาสถานศึกษา รองลงมาคือบทบาทความเป็นผู้นำ และค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ การพัฒนาคุณภาพทางวิชาการ ความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ การสร้างความถูกต้องชอบธรรม รองลงมาคือการสร้างความไว้ใจ และค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ การบริหารจัดการความขัดแย้ง บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 มีความสัมพันธ์ทางบวกกับความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 อยู่ในระดับสูงมาก โดยด้านการพัฒนาระบบการสื่อสารให้มีประสิทธิภาพมีความสัมพันธ์สูงสุด บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ร่วมกันพยากรณ์ส่งผลต่อความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาโดยได้ร้อยละ 78.7
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กุสุมาวดี พลนงค. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศูนย์พัฒนา คุณภาพการศึกษาที่ 8 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3. วารสารการบริหารการศึกษา มมร.วิทยาเขตร้อยเอ็ด 4(1), 96-106.
เกศศิรินทร์ มหรรณพ. (2565). ภาวะผู้นำแบบร่วมมือรวมพลังของผู้บริหารที่ส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(2), 351-364.
ญาณีภรณ์ ศรีชมพู. (2567). ทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารกับการบริหารวิชาการโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. วารสารธรรมเพื่อชีวิต, 30(1), 439-459
เตือนใจ ปีนนิกร. (2557). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาเพื่อสัมฤทธิ์ผลทางวิชาการในศตวรรษที่ 21. รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยอีสเทีร์นเอเซีย.
ภัทรวุธ รักกลิ่น. (2563). การพัฒนารูปแบบความร่วมมือกับสถานศึกษาต่างประเทศสู่ความเป็นเลิศทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนสาธิต สังกัดมหาวิทยาลัยในประเทศไทย. วารสารวิชาการ มหมวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ. 12(3). 181-192
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนร้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ ู 21. กรุงเทพน : มูลนิธิสดศรีสฤษดิ์วงศ์
Soen Tai. (2023). Guidelines for enhancing the leadership of the educational administrators effectively of private universities in guangxi province, people’s republic of china . Journal of MCU Nakhondhat. 10(3), 48-62.
Susan Kemper. (2022). Organizing Schools for Collaborative Learning: School Leadership and Teachers’ Engagement in Collaboration. [Online]. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0013161X221107628.
