การประเมินโครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ของโรงเรียนสิริรัตนาธร โดยประยุกต์ใช้รูปแบบการประเมินโครงการแบบ CSE ของอัลคิน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินระบบโครงการ 2) ประเมินการวางแผนโครงการ 3) ประเมินการดำเนินโครงการ 4) ประเมินการปรับปรุงโครงการ และ 5) ประเมินการยอมรับโครงการ ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ 1) ผู้บริหาร จำนวน 4 คน 2) คณะกรรมการดำเนินงานโครงการ จำนวน 9 คน 3) ครูผู้สอนในโครงการ จำนวน 60 คน 4) ผู้ปกครองในโครงการ จำนวน 68 คน และ 5) นักเรียนในโครงการ จำนวน 68 คน รวมทั้งหมด 210 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามจำนวน 5 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการประเมินระบบโครงการในภาพรวมมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุดผ่านเกณฑ์การประเมิน 2) ผลการประเมินการวางแผนโครงการ ในภาพรวมมีความเหมาะสมในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมิน 3) ผลการประเมินการดำเนินโครงการ ในภาพรวมมีความเหมาะสม ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมิน 4) ผลการประเมินการปรับปรุงโครงการ พบว่า จุดเด่น คือ นักเรียนในโครงการมีพัฒนาการด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ จุดด้อย อินเตอร์เน็ตไม่พร้อมใช้งาน 5) ผลการประเมินการยอมรับโครงการ ผ่านเกณฑ์การประเมิน (1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนในโครงการ สูงกว่านักเรียนห้องเรียนปกติอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 (2) คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน (O-net) รายวิชาวิชาวิทยาศาสตร์ และวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนในโครงการสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ (3) ผลการประเมินผู้เรียนตามสมรรถนะสำคัญของหลักสูตรอยู่ในระดับดี และ (4) นักเรียนมีจิตวิทยาศาสตร์และเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ผู้ปกครองและนักเรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการอยู่ในระดับมาก สรุปว่าการประเมินการยอมรับโครงการ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
เยาวดี รางชัยกุล วิบูลย์ศรี. (2546). การประเมินโครงการแนวคิดและแนวปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วีรวัฒน์ จันทรัตนะ. (2556). การประเมินโครงการการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบห้องเรียนพิเศษของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 8. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). แนวทางการเปิดห้องเรียนพิเศษในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2559. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์-การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). รายงานการวิจัยประกอบร่างพระราช-บัญญัติการศึกษาแห่งชาติ การศึกษาสำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษ. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2555). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่สิบเอ็ด พ.ศ. 2555-2559. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579.กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
Alkin, M. C. (1969). Evaluation theory development. Evaluation Comment, 2, 2-7.
