แนวทางการนิเทศโดยใช้วิจัยเป็นฐานโรงเรียนนำร่องต้นแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (BBL) พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดศรีสะเกษ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวการนิเทศโดยใช้วิจัยเป็นฐานโรงเรียนนำร่องต้นแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (BBL) พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดศรีสะเกษประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ โรงเรียนบ้านรุ่ง ตำบลรุ่งระวี อำเภอน้ำเกลี้ยง จังหวัดศรีสะเกษ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 ตัวอย่างทั้งสิ้นจำนวน 18 คน เครื่องมือในการวิจัยครั้งนี้ เป็นแบบสอบถามและสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันและความต้องการในการนิเทศโดยใช้วิจัยเป็นฐานโรงเรียนนำร่องต้นแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (BBL) พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัด ศรีสะเกษของผู้อำนวยการสถานศึกษาและครูผู้สอน ซึ่งจากการสัมภาษณ์พบว่า มีความต้องการรับการนิเทศในรูปแบบการนิเทศหลายวิธีโดยมีการอบรมเชิงปฏิบัติ โดยมีรูปแบบการเทศเป็นระบบ มีองค์ประกอบที่ชัดเจนที่สามารถนิเทศเสริมสร้างความสามารถด้านการจัดการเรียนรู้ของครู เพื่อให้เกิดการพัฒนาร่วมกันทั้งโรงเรียน 2) ระดับการการนิเทศโดยใช้วิจัยเป็นฐานโรงเรียนนำร่องต้นแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (BBL) พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดศรีสะเกษของผู้อำนวยการสถานศึกษาและครูผู้สอน โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก 3) ผลสรุปแนวทางการนิเทศโดยใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐาน ตาม ขั้นตอนกระบวนการวิจัยปฏิบัติการ โดยศึกษานิเทศก์เป็นผู้ค้นพบปัญหา และใช้กระบวนการวิจัย ปฏิบัติการ (P-A-O-R) ร่วมคิด ร่วมทํา ร่วมกันแก้ปัญหาระหว่างศึกษานิเทศก์และครูผู้สอน เพื่อพัฒนา แนวทางการนิเทศ ซี่งมีขั้นการวางแผน (P-Plan) ขั้นการปฏิบัติการ (A-Act) ขั้นการสังเกต (O-Observing) ขั้นการสะท้อนผล (R-Reflecting)
Article Details
เอกสารอ้างอิง
นพพงศ์ คงประจักร. (2556). การนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ปิยะวรรณ์ เชิญทอง. (2561). การนิเทศโดยกระบวนการวิจัย (Research Base Supervision) เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างชุดการสอน วิชาวิทยาศาสตร์ชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 4 – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการโครงการวิจัยและพัฒนานวัตกรรมแลกเป้า สพฐ.
ปีงบประมาณ 2561.
เยาวลักษณ์ เกษรเกศรา. (2565). การพัฒนารูปแบบบริหารการเสริมสร้างทักษะชีวิตและอาชีพของนักเรียนโรงเรียนบ้านหมากหัววัง อำเภอเมือง จังหวัดลำปาง. การ
ประชุมสัมมนาวิขาการนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ ครั้งที่ 22.
ศรีสุดา แก้วทอง. (2557). การดำเนินการนิเทศภายในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3. วาราสาร
มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์มหาวิทยาลัยพะเยา, 2(1), 25-35.
ศิริวรรณ์ ฉายะเกษตริน. (2552). การนิเทศแบบร่วมพัฒนา. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี. 3(1), 70–73.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด ,
. (2561). คู่มือการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด ,
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. (2561). แผนปฏิบัติการประจำปี งบประมาณ 2564. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1,
Lilia Halim Nor Aishah Buang T. Subahan Meerah. (2010). Action research as instructional supervision: Impact on the professional development of university based supervisors and science student teachers. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2(2010), 2868–2871.
