การบริหารสถานศึกษาตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 2) เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษาตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 และ 3) เพื่อเสนอแนวการบริหารสถานศึกษาตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ผลการวิจัยพบว่า 1. การบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาและบุคลากรทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 มีความคิดเห็นเกี่ยวกับการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าอยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน สามารถเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยได้ ดังนี้ ด้านการบริหารงานทั่วไป ด้านการบริหารงานงบประมาณ ด้านการบริหารงานวิชาการ และด้านการบริหารงานบุคคล ตามลำดับ ดังนั้นควรมีการปรับปรุงด้านการบริหารงานบุคคลที่มีค่าต่ำสุด ให้ดียิ่งขึ้น 2. การบริหารสถานศึกษาตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาและบุคลากรทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 มีความคิดเห็นเกี่ยวกับการบริหารสถานศึกษาตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยภาพรวมทุกข้ออยู่ในระดับมากที่สุด สามารถเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ เมตตา มุทิตา อุเบกขา และกรุณา ตามลำดับ 3. แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 พบว่า ด้านเมตตา ผู้บริหารควรให้ความเป็นกันเองกับบุคลากร พูดจาด้วยถ้อยคำไพเราะ น่าฟัง มีวาจาที่สุภาพอ่อนโยน มีความยืดหยุ่นใส่ใจความต้องการของนักเรียน บุคลากรในสถานศึกษา ด้านกรุณา ผู้บริหารควรให้การปรึกษาแนะนำด้วยความ ยินดี มีความจริงใจ ให้เกียรติบุคลากร เคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ และวางตนอย่างเสมอต้นเสมอปลายในฐานะผู้มีคุณธรรมจริยธรรม ด้านมุทิตา ผู้บริหารควรประเมินอย่างชัดเจนรงไปตรงมาโปร่งใส มีน้ำใจไม่นิ่งดูดาย ควรแสดงความยินดีเมื่อบุคลากรได้เลื่อนตำแหน่งหรือได้รับรางวัลมีการให้รางวัลเพื่อเป็นกำลังใจและเป็นแบบอย่างให้กับคนอื่น ๆ ด้านอุเบกขา ผู้บริหารควรดูแลเอาใจใส่นักเรียนครูอยู่เสมอ แสดงความเป็นมิตรต่อนักเรียน ต่อบุคลากร ให้ความช่วยเหลืออย่างเท่าเทียมกันดูแลเอาใจใส่ต่อการปฏิบัติงานของบุคลากร และประเมิณผลงานอย่างยุติธรรม
Article Details
เอกสารอ้างอิง
นันทพร ทองเชื้อ. (2565). แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะผู้บริหารตามหลักพรหมวิหาร 4 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi. 7(1) (มกราคม), 90-102.
บุญศรี ไพรัตน์. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปีพุทธศักราช 2560 หมวด 5 มาตรา 54. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ พศ.พัฒนา.
พระภัทรพงษ์ ฐิตญาโณ (ปิดตาระโพธิ์). (2562). การบริหารสถานศึกษาตามหลักพรหมวิหาร 4 ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี. (2)1 (มกราคม– มิถุนายน), 1-10.
วรยุทธ พลศรี. (2565). แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะผู้บริหารตามหลักพรหมวิหาร 4 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 2. รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2566. เลย: กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาเลย เขต 1.
สำนักงานปฏิรูปการศึกษา. (2545). แนวทางการบริหารและการจัดการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานปฏิรูปการศึกษา.
