การศึกษากรอบความคิดทางวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอน และแนวทางการพัฒนาของครูในโรงเรียน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดพิจิตร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1)ศึกษากรอบความคิดแบบเติบโตของครูในสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดพิจิตร และ (2)เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนากรอบความคิดแบบเติบโตของครูในสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดพิจิตร กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ครูในสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดพิจิตร ปีการศึกษา 2566 จำนวน 158 คน ซึ่งได้มาด้วยการสุ่มแบบแบ่งชั้น สามารถสรุปผลการวิจัยได้ดังต่อไปนี้ 1) ผลการศึกษากรอบความคิดทางวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอนของครูในโรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดพิจิตร พบว่า เป็นบุคคลที่มีกรอบความคิดแบบเติบโตแต่มีกรอบความคิดแบบจำกัดบางส่วน (Growth Mindset and Fixed Ideas) มากที่สุด 2) ผลการศึกษาแนวทางการพัฒนากรอบความคิดทางวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอนของครูในโรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดพิจิตร พบแนวทางพัฒนา 3 ด้าน ดังนี้ ด้านที่ 1 ด้านแนวความคิดที่มีต่อตนเองในฐานะครู ความคิดที่ครูมีต่อความสามารถสติปัญญาและศักยภาพของตนเองที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ ด้านที่ 2 ด้านแนวความคิดของครูที่มีต่อความสามารถสติปัญญาและศักยภาพของนักเรียนที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ และด้านที่ 3 ด้านบทบาทหน้าที่แนวคิดวิธีและแนวทางในการจัดการเรียนการสอนที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการจัดการเรียนการสอนในขณะที่ครูแสดงออกระหว่างการดำเนินการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กุสุมา ยกชู. (2561). การศึกษาและเสริมสร้างกรอบคิดงอกงามของนักศึกษาวิชาชีพครู. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาศรีนครินทรวิโรฒ.
ชนิตา รุ่งเรือง, และเสรี ชัดแช้ม. (2559). กรอบความคิดเติบโต: แนวทางใหม่แห่งการพัฒนาศักยภาพมนุษย์. วารสารวิทยาการวิจัยและวิทยาการปัญญา, 14(1), 1-13.
เชิด คำปลิว. (2565) .การเปลี่ยนแปลงโรงเรียนทั้งระบบที่ส่งเสริมการพัฒนากรอบความคิดทางวิชาการด้านการจัดการเรียนรู้ของครูในโรงเรียนขนาดเล็กด้วยการวิจัยเชิงปฏิบัติการ พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ณรงค์วิทย์ แสนทอง. (2546). เทคนิคการจัดทำ Job Description บนพื้นฐานของ Competency และ KPI. กรุงเทพฯ : เอช อาร์เซ็นเตอร์.
เทอดศักดิ์ โพธิ์ทอง และคณะ. (2565) .การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.
พวงชมพู โจนส์. (2559). การสร้างกระบวนการทางความคิด (Mindset) สำหรับบุคลากรในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารธุรกิจปริทัศน์, 8 (1), 1-9.
ภัทรพร กังวานพรชัย. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างการควบคุมในงานและความพึงพอใจในงานโดยมีรูปแบบการเผชิญปัญหาเป็นตัวแปรส่งผ่านและกรอบความคิดแบบยึดติด-เติบโตเป็นตัวแปรกำกับ กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Dweck, C.S. (2006). Mindset: the new psychology of success. New York: Random House.
O'Rourke, E., Haimovitz, K., Ballweber, C., Dweck, C.S., & Popović, Z. (2014). Brainpoints: A growth mindset incentive structure boosts
persistence in an educational game. In 32nd Annual ACM Conference on Human Factors inComputing Systems, CHI 2014 (pp. 3339-3348). Toronto, ON: Canada.
