ทักษะซอฟต์สกิล (Soft Skills) ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามการรับรู้ของครู สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดสมุทรปราการ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบทักษะซอฟต์สกิล (Soft skills) ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดสมุทรปราการ กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดสมุทรปราการ จำนวน 241 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยการใช้ตารางสำเร็จรูปของโคเฮน ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 และใช้การสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามที่มีค่าความเชื่อมั่น .976 ผลการวิจัย พบว่า 1) ทักษะซอฟต์สกิล (Soft skills) ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดสมุทรปราการ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (= 3.95) โดยเรียงลำดับทักษะค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ได้แก่ ด้านการทำงานร่วมกัน/ การทำงานเป็นทีม (= 3.97) ด้านความสามารถของภาวะผู้นำ (= 3.96) ด้านการสื่อสารและการนำเสนอ (= 3.95) และด้านการคิดวิเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ (= 3.93) 2) ครูที่มีวุฒิการศึกษาต่างกันมีความคิดเห็นต่อทักษะซอฟต์สกิล (Soft skills) ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาโดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน และครูที่มีวิทยฐานะและประสบการณ์ในการทำงานต่างกัน มีความคิดเห็นต่อทักษะซอฟต์สกิล (Soft skills) ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมและรายด้านแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กรมการปกครองส่วนท้องถิ่น. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาท้องถิ่น (2566-2570). กรุงเทพฯ: กระทรวงมหาดไทย.คณะกรรมการจัดทำพจนานุกรมศัพท์ศึกษาศาสตร์ร่วม
สมัย ราชบัณฑิตยสถาน. (2557). ทักษะ.สำนักงานราชบัณฑิตยสภา. สืบค้น 15 กันยายน 2566, จาก http://legacy.orst.go.th/
ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). ผู้บริหารโรงเรียนยุคใหม่ในศตวรรษที่ 21. วารสารคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์, 10(1), 334-349.
ณฐกร วรรณวัตน์ และ ภาวิดา ธาราศรีสุทธิ. (2564). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ตามการรับรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตบางขุนเทียน เครือข่ายที่ 71 กรุงเทพมหานคร. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(2), 126-139.
ต้นแก้ว ดามัง. (2565). การวิเคราะห์องค์ประกอบทักษะด้าน Soft Skills ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 38. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
นิตยาพร ธรรมวงค์, พงษ์ศักดิ์ ทองพันชั่ง, อุดมพันธุ์ พิชญ์ประเสริฐ์ และ พิมล วิเศษสังข์. (2564). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์, 17(2), 31-41.
นิโลบล เบิกบาน, สุวดี อุปปินใจ, และ ไพรภ รัตนชูวงศ์. (2564). แนวทางการพัฒนา Soft Skills สำหรับผู้บริหารสถานศึกษาระยะเริ่มประจำการ ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงราย เขต 3. วารสารครุศาสตร์วิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 6(3), 131-154.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
สุขุมาล เจริญรัมย์ และ กัลป์ยมน อินทุสุต. (2565). ทักษะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 1. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(8), 474-487.
อภิชาติ ตุ้ยเกี๋ยง, สุวดี อุปปินใจ, และ สมเกียรติ ตุ่นแก้ว. (2564). แนวทางในการพัฒนา Soft Skills สำหรับผู้บริหารสถานศึกษาระยะเริ่มประจำการในสังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3. วารสารครุศาสตร์วิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 6(2), 1-24.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011). Research Methods in Education.
(7th ed). New York: Morrison.
Goleman, D. (1998). What Makes a Leader?. Harvard Business Review, 76, 93-102.
