การสังเคราะห์งานวิจัย เพื่อใช้ประเมินโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอยะรัง จังหวัดปัตตานี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการประเมินโครงการทางการศึกษาและโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน และสังเคราะห์องค์ประกอบรูปแบบการประเมินเพื่อใช้ประเมินโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอยะรัง จังหวัดปัตตานีการวิจัยครั้งนี้เป็นการสังเคราะห์งานวิจัย ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ งานวิจัยที่เกี่ยวข้องที่ได้รับการเผยแพร่ลงในฐานข้อมูล THAIJO ระหว่างปี พ.ศ. 2560-2566 ทั้งหมด 30 เรื่อง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบบันทึกข้อมูลคุณลักษณะงานวิจัยแบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ และค่าร้อยละ และวิเคราะห์เนื้อหา ผลการศึกษา พบว่า 1) การกำหนดวัตถุประสงค์การประเมินเพื่อประเมินกระบวนการ จำนวน 16 เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 21.35 งานวิจัยใช้กลุ่มเป้าหมาย/ผู้ให้ข้อมูล จำนวน 12 เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 40 โดยใช้รูปแบบการประเมินโครงการ CIPP จำนวน 20 เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 62.50 รูปแบบของ Tyler จำนวน 5 เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 15.64 รูปแบบของ Stake จำนวน 4 เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 12.50 ใช้เครื่องมือในการเก็บข้อมูล เป็นแบบสอบถาม/แบบประเมิน จำนวน 27 เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 69.23 และใช้วิธีการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน อย่างละ 27 เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 27.56 2) องค์ประกอบรูปแบบการประเมินเพื่อใช้ประเมินโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอยะรัง จังหวัดปัตตานี มี 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การประเมินบริบท 2) การประเมินปัจจัยนำเข้า 3) การประเมินกระบวนการ 4) การประเมินผลผลิต 5) การประเมินผลการบรรลุวัตถุประสงค์ และ 6) การประเมินผลลัพธ์
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กาญจนา วัธนสุนทร. (2551). การประยุกต์ใช้รูปแบบการประเมิน CIPP ของสตัฟเฟิลบีม ในการประเมินโครงการทางการศึกษา. วารสารเทคโนโลยีสุรนารี, 2(1), 67-83.
ณัฐพิพัฒน์ ดอกเทียน. (2561). การสังเคราะห์งานวิจัยเชิงประเมินของวิทยานิพนธ์สาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยและประเมินทางการศึกษา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี, 12(27), 71-78.
นพพล จันทร์กระจ่างแจ้ง และปริสลา จี้ฟู. (2565). การประเมินผลการดำเนินโครงการเรียนภาษาจีนหลักสูตรระยะสั้น ณ สาธารณรัฐประชาชนจีน หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาจีน คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 28(1), 143-159.
ปราริณา อาษาธง. (2565). การประเมินโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน 1 อำเภอ 1 อาชีพ หลักสูตรทอผ้า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอโพธิ์ชัย จังหวัดร้อยเอ็ด. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 7(10), 210-227.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2562). การประเมินโครงการ : แนวคิดและการประยุกต์ใช้. กรุงเทพฯ: เฮ้าส์ ออฟ เคอร์มิสท์.
พิสณุ ฟองศรี. (2553). การประเมินโครงการฝึกอบรม. กรุงเทพฯ: ด่านสุทธาการพิมพ์.
ภูดิศ พันแสน. (2566). การประเมินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนชุมชนวัดดักคะนน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี 12(2), 39-48.
เยาวดี รางชัยกุล วิบูลย์ศรี. (2556). การประเมินโครงการ : แนวคิดและแนวปฏิบัติ (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
รัตนะ บัวสนธ์. (2552). การสังเคราะห์งานวิจัยและประเมินเชิงผสมผสานวิธี. วารสารวิธีวิทยาการวิจัย, 22(3), 269-299.
ศิริกาญจน์ งาช้าง. (2560). การประเมินโครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ของโรงเรียนเชียงดาววิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่ บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น.
สกร. อำเภอยะรัง. (2566). รายงานการประเมินตนเอง สกร.อำเภอยะรัง (Self–Assessment Report) ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. ปัตตานี: สกร. อำเภอยะรัง.
สมคิด พรมจุ้ย. (2552). เทคนิคการประเมินโครงการ (พิมพ์ครั้งที่ 6). นนทบุรี: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สำนักงาน กศน.. (2565). แนวทางการดำเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. กรุงเทพฯ: สำนักงาน กศน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2551). การสังเคราะห์งานวิจัย แนวทางการส่งเสริมในการมีส่วนร่วมของเอกชนในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
อรวรรณ เป็ดทอง. (2566). การประเมินโครงการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์แก่นักเรียนโรงเรียนบ้านทวดทอง สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 20(89), 67-78.
