การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน 2) ความต้องการจำเป็นในการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน และ 3) แนวทางการพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษเขต 1 ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก สภาพที่พึงประสงค์ของของการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ลำดับความต้องการจำเป็นในการพัฒนาของการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษเขต 1 และ 3) แนวทางการพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน หลักการกระจายอำนาจ คือ ผู้บริหารสถานศึกษาประชุมวางแผน กระจายอำนาจไปยังงาน 4 ฝ่าย มอบหมายผู้รับผิดชอบและแต่งตั้งผู้รับรับผิดชอบ สร้างความเข้าใจในหน้าที่ ให้อำนาจการตัดสินใจ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กานต์พิชชา ชูวงษ์. (2561). การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดสุพรรณบุรี.
บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
กิตติพงษ์ ลาญาติ. (2565). แนวทางการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
กิริญณภา หนูอินทร์. (2562). การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน School-Based Management. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย. 1(4), 33-39.
เจนจิรา บุญตามทัน. (2564). การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์
ซูฮายมี สาแล. (2564). การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดเทศบาลในจังหวัดนราธิวาส. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา
ตะวัน วรรณสินธ์. (2563). สภาพการบริหารโดยใช้โรงเรียนในการพัฒนาท้องถิ่น สำหรับโรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุบลราชธานี. บัณฑิตวิทยาลัย :
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
ปฏิญญา ศรีสุข. (2563). แนวทางการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย :
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พงษ์วินิส สุขเผือก. (2559). การศึกษาการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1.
บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี
พรรณรังสี อินทมะโน. (2566). การบริหารโดยใช้ดรงเรียนเป็นฐานในการจัดการเรียนรวมเด็กที่มีความต้องการพิเศษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
วิชิต อ่อนจันทร์. (2563). แนวทางการพัฒนาการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (SBM) ในกลุ่มคลองน้ำไหล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 - 2579 (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
อุทัย บุญประเสริฐ. (2546). หลักการบริหารแบบฐานโรงเรียน (S-B-M). กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Muslihah, O. E. (2015). Understanding the Relationship between School-Based Management, Emotional Intelligence and Performance of Religious Upper Secondary School Principals in Banten Province. Higher Education Studies, 5(3), 11-23. http://dx.doi.org/10.5539/hes.v5n3p11
Pato, J. B. (2023). School-Based Management Practices of Selected Public Secondary Schools in The Division of Camarines Norte. Iconic Research and Engineering, 6(12), 142-175
Rey, J. & Cabardo, O. (2016). Levels of Participation of the School Stakeholders to the Different School-Initiated Activities and the Implementation of School-Based Management. Inquiry & Action in Education, 8(1), 81-94.
Sumarsono, R. B. (2019). Opportunities for the Implementation of School-Based Management in the Eastern Area of Indonesia. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(4), 180-196.
