ความท้าทายของภาวะผู้นำต่อการบริหารจัดการการศึกษา ในยุคเปลี่ยนแปลงที่พลิกผัน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ปัจจุบันโลกมนุษย์รายล้อมไปด้วยการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรง มีผลกระทบต่อคุณภาพการศึกษา การบริหารจัดการการศึกษาที่ต้องปรับเปลี่ยนไปตามบริบทของสถานการณ์สังคมและของโลก บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวคิด วิธีคิดการบริหารจัดการการศึกษาในความท้าทายของภาวะผู้นำยุคใหม่ โดยมีเป้าหมายเพื่อนำองค์ความรู้ที่วิเคราะห์จากผลการศึกษาไปปรับเปลี่ยนทักษะ แนวคิด ให้เป็นผู้นำที่ฉลาดทางอารมณ์ โดยนำแนวทางสู่การปฏิบัติให้สอดคล้องในยุคเปลี่ยนแปลงที่พลิกผัน สามารถสรุปประเด็นสำคัญคือ1) แนวคิดภาวะผู้นำในการบริหารจัดการการศึกษา 2) แนวคิดแบบคล่องตัว (Agility) 3) การเสริมทักษะด้านการคิด การกระทำและการดำรงชีพ 4) การปรับ Mindset ในการทำงาน 5) ตั้งเป้าหมายการเรียนรู้สิ่งใหม่ได้ด้วยหลัก “SMART Goal ”นอกจากนี้ยังต้องเร่งปรับสร้างระบบการจัดการการบริหารการศึกษาใหม่ทั้งหลักสูตร การศึกษาวิจัย การบริหารจัดการ การประเมินผล และปฏิสัมพันธ์ระหว่างการศึกษากับความก้าวหน้าทั้งในและต่างประเทศรวมทั้งเร่งการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการการศึกษาใหม่แบบพลิกโฉมอีกด้วย
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กมล รอดคล้าย.(2566). คุณลักษณะและบทบาทของนักบริหารการศึกษายุคใหม่. สืบค้นจาก https://www.sobkroo.com ›
กุลิสรา จิตรชญาวณิช. (2562). การจัดการเรียนรู้.กรุงเทพฯ :สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จิณณ์ณัฏฐ์ พรหมนุรักษ์. (2565). THE NEW LEADERSHIP SKILL- สู่การเป็นผู้นำยุคใหม่.สืบค้นจาก https://www.eventpop.me ›
ทวีสันต์ วิชัยวงษ์ และยุภาพร ยุภาศ (2562). ภาวะผู้นำและทักษะในการบริหารงานในองค์กร.วารสารวิชาการแสงอีสาน. 16(2), 667 - 680.
ธนุเดช ธานี. (2565). ทักษะหัวหน้างานยุคใหม่. สืบค้นจาก www.thaitrainingzone.com
เนตรชนก วิภาตะศิลปิน. (2560). ทรูพลิกโฉมประเทศด้วยการศึกษา รับมือความท้าทายในยุคดิจิทัล. สืบค้นจาก https://trueblog.dtac.co.th ›
ปัญพัชร์ ปภังกร. (2567).ปรับตัวให้ไวขึ้น ในโลก Disruption ด้วย Agility. สืบค้นจาก https://sasinconsulting.com ›
ปรีดี นุกุลสมปรารถนา. (2564). บทบาทสำคัญที่ผู้นำต้องมีในการทำงาน. สืบค้นสืบค้น 2 ตุลาคม 2566, จาก https://www.popticles.com
พรพิมล แก้วอ่อนและคณะ. (2565). แนวทางการพัฒนาทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ตามหลักทุติยปาปณิกสูตร ของผู้บริหารโรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนฟ้าอุดม สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3. วารสารวิจยวิชาการ, 5(2), 91-104.
มหาวิทยาลัยมหิดล. (2563).การกำหนดเป้าหมายด้วย SMART goals..คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล สืบค้นจาก
https://www.si.mahidol.ac.th/th/division/um/knowledge_detail.asp?id=179
สมเสมอ ทักษิณและภิญโญ วงษ์ทอง. (2563). การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ (creative problem solving). สถาบันวิจัยพัฒนาและสาธิตการศึกษามหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ไสว ฟักขาว. (2562). การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม.
อรรถชัย แนวเงินดี.(2564). รูปแบบภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ในศตวรรษที่ 21. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มมร. วิทยาเขตอีสาน, 2(1), 13-21.
อัจฉรา นิยมาภา. (2564). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาวิถีใหม่สู่คุณภาพการศึกษาที่พึงประสงค์ในบริบทที่เปลี่ยนแปลง. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ , 14 (2),178-195.
อาภาพร สิงหราช และไสว ฟักขาว. (2565). บทบาทใหม่ของนักการศึกษาในโลกที่พลิกผัน. วารสารธรรมศาสตร์, 41(1), 242-261.
Adecco Thailand. (2021). 7-qualities-of-modern-leaders. Retrieved from https://adecco.co.th › 7-qualities-of-modern-Leaders.
Pinar, W. F.(2019). Moving images of eternity: George Grant’s critique of time, teaching, and technology. Ottawa: The University of Ottawa Press.
Ronald Heifetz. (2566). Adaptive Leadership. from http://www.pffg10x.com.
Salika. (2021). Challenges of the Thai education system in a world that has changed from before. Retrieved Novamber 3, 2023. from https://www.salika.co ›
Saowanee Sarapon. (2023). Educational Management Skills. from https://www.gotoknow.org ›
Schaaf, R. L., Jukes, I. (2019). A Brief History of the Future of Education: Learning in the Age of Disruption. (SAGE Publications Asia-Pacific Pte. Ltd). [Kindle version 5]. from http://www.amazon.com
