BUDDHIST PSYCHOLOGICAL PROCESS FOR LEARNING HUMAN LIFE SKILL

Main Article Content

สุรพงษ์ คงสัตย์
ประสิทธิ์ คำกลาง
พระครูปริยัติธรรมชัย ธรรมชัย

Abstract

             This academic article contains the content of the Buddhist psychology process for learning human life skills the study of Buddhist psychology is the development of the mind in an integrated and related manner the goal is to study the various conditions that appear in human mental life by delving into the structure and components of human personality and behavior, including emotions, feelings, thoughts, intelligence, consciousness, unconsciousness, religious experiences, as well as the reactive expression of human responses to nature and the surrounding environment. The theoretical concept of the Buddhist psychology process is therefore a learning process, meaning a learning process that makes humans intelligent, able to understand themselves and see the relationship between their lives and all things in the world and have mental potential. The method of learning in Buddhist psychology, the lord Buddha showed the method of learning to have 5 elements: (1) listening, (2) remembering, (3) explaining,    (4) contemplating with the heart, (5) penetrating to the correctness with perspective therefore, the process of Buddhist psychology for learning human life skills, life learning skills must have a learning skill system with 4 steps: (1) recognizing and seeing the value of oneself and others, (2) analytical thinking Creative problem solving (3) Managing all emotional situations encountered to create happiness, peace and awareness of those situations (4) Good relationships with others, understanding the feelings of oneself and others, being aware of good relationships with each other in order to prevent momentary emotions from destroying good relationships in the past and in the future.

Article Details

How to Cite
คงสัตย์ ส. ., คำกลาง ป., & ธรรมชัย พ. . (2025). BUDDHIST PSYCHOLOGICAL PROCESS FOR LEARNING HUMAN LIFE SKILL. MCU UBONRATCHATHANI JOURNAL OF BUDDHIST STUDIES (JOBU), 7(1), 2107–2116. retrieved from https://so12.tci-thaijo.org/index.php/JOBU2025/article/view/4710
Section
บทความวิชาการ

References

กระทรวงศึกษาธิการ.(2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

จิราภา เต็งไตรรัตน์ และคณะ. (2552). จิตวิทยาทั่วไป. กรุงเทพ :มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

จำนงค์ อดิวัฒนสิทธิ์. (2545) สังคมวิทยาตามแนวพุทธศาสตร์. สำนักงานอธิการบดี : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

พระธรรมปิฎก (ป.อ.ปยุตฺโต).(2546). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ ฉบับประมวลศัพท์. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ.ปยุตฺโต).(2554). พจนานุกรมพุทธศาสตร์. กรุงเทพฯ : ธรรมสภา.

พิสิฐ เจริญสุข. (2542). คู่มือการอบรมสมาธิ. กระทรวงศึกษาธิการ: กรมการศาสนา.

ปัณณวิชญ์ พิบูลธนาภิรมย. (2561). อำนาจจิตกับความสำเร็จในชีวิต : พระพุทธศาสนากับจิตวิทยาสมัยใหม่.วารสารศิลปศาสตรปริทัศน์. 13(26).

มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

วรวิทย์ วศินสรากร. (2546). กระบวนการเรียนรู้อย่างพุทธ. วารสารสารานุกรมศึกษาศาสตร์, 28 173-175.

วิทยากร เชียงกูล. (2542) จิตวิทยาและการพัฒนาตนเอง. กรุงเทพฯ : เดือนตุลา.

อาภา จันทรสกุล. (2535). ทฤษฎีและวิธีการให้คำปรึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ: ภาควิชาจิตวิทยาการศึกษาและแนะแนว มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.