การประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต หลักสูตรปรับปรุง ปีการศึกษา 2561 คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต หลักสูตรปรับปรุง ปีการศึกษา 2561 คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ แหล่งข้อมูล คือ ผู้บริหาร อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์พยาบาล 32 คน เจ้าหน้าที่สายสนับสนุน 8 คน นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1-4 186 คน บัณฑิต 208 คน ผู้ใช้บัณฑิต 60 คน และผู้รับบริการ 186 คน รวมทั้งสิ้น 680 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์และแบบสอบถาม ตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้ทรงคุณวุฒิ 5 ท่าน มีค่า IOC ระหว่าง .60-1.00 และมีค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค ระหว่าง .85-.93 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการศึกษา พบว่า คะแนนเฉลี่ยการประเมินหลักสูตรโดยภาพรวมและรายด้าน ได้แก่ ด้านบริบท ปัจจัยนําเข้า กระบวนการ ผลผลิต ผลกระทบ ประสิทธิผลและการถ่ายโยงความรู้ อยู่ในระดับมาก ( = 4.13, S.D.= .67); = 4.30, S.D.= .70; = 3.97, S.D.= .67; = 4.12, S.D.= .65; = 4.09, S.D.= .85; = 4.04, S.D.= .71; = 4.04, S.D.= .73; = 3.76, S.D.= .72 ตามลำดับ) และด้านความยั่งยืน อยู่ในระดับมากที่สุด = 4.52, S.D.= .34) สรุปผลการศึกษา: ผลการประเมินหลักสูตรโดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด และมีข้อเสนอแนะ ดังนี้ (1) โครงสร้างและเนื้อหาสาระของหลักสูตร ควรสามารถบ่งบอกอัตลักษณ์ของคณะพยาบาลศาสตร์ที่ชัดเจน (2) ห้องปฏิบัติการพยาบาล ควรมีบรรยากาศการเรียนรู้เสมือนจริง มีโสตทัศนูปกรณ์ในห้องเรียนที่มีคุณภาพและมีห้องเรียนกลุ่มย่อยที่เพียงพอ (3) การจัดการเรียนการสอน ที่ทันต่อการเปลี่ยนแปลง ในสภาพปัจจุบันการประเมินผลและการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักศึกษา (4) การส่งเสริมทักษะภาษาอังกฤษและทักษะศตวรรษที่ 21 ที่มีคุณภาพ และ (5) ส่งเสริมอาจารย์ให้มีคุณวุฒิระดับปริญญาเอกและตำแหน่งทางวิชาการ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2552). กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ,
______. (2552). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์. เข้าถึงเมื่อ 13 สิงหาคม 2564]. เข้าถึงได้จาก
www.mua.go.th/users/tqf-hed/news/FilesNews/FilesNews6/nurse_R.pdf
กนกพร ทองสอดแสง, อรนุช วงศ์วัฒนาเสถียรและสุภาพร กุลธินี. (2560). การประเมินหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน มหาวิทยาลัยราชภัฏ
มหาสารคาม. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ. (2561). หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ ปีการศึกษา 2561. ชัยภูมิ: มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
จิราวรรณ กล่อมเมฆ, จันทนา หล่อตระกลู, เพชรรัตน์ เอี่ยมละออและเจตนา วงษาสูง. (2564). การประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561) คณะพยาบาลศาสตร์มิชชั่น มหาวิทยาลัยนานาชาติเอเชีย-แปซิฟิก. วารสารการพยาบาลและสุขภาพ สสอท 2564; 3(1):16-31.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์ . (2552). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ.กรุงเทพฯ: แดเน็กซ์อินเตอร์คอร์ปอเรชั่น.
ทีปทัศน์ ชินตาปัญญากุลและสุรวีร์ เพียรเพชรเลิศ. (2560). การประเมินโครงการฝึกอบรมพัฒนาศักยภาพสมรรถนะพยาบาลที่สำเร็จการศึกษาใหม่ ภายใต้ระบบพี่เลี้ยงด้วยรูปแบบการประเมิน CIPPIEST. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย 2560; 9(1): 358-371.
บังอร ฤทธิ์อุดม. (2560). การประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2555 วิทยาลัยพยาบาลทหารอากาศ. วารสารพยาบาลทหารบก 2560; 18(2): 203-211.
บุญเลี้ยง ทุมทอง. (2553). การพัฒนาหลักสูตร. กรุงเทพ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปฐมพรโพธิ์ถาวร, ชรินรัตน์ บุญนวลและธนพร สายวารี. (2565). การประเมินหลักสูตรพยาบาล ศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2559). วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและวิทยาลัยการสาธารณสุขภาคใต้, 2565; 9(1):199-212.
ประภัสสร วงษ์ดี, รัตนะ บัวสนธ์ และเอื้อมพร หลินเจริญ.(2556). การประเมินโครงการตามแนวของ CIPIEST Model. วารสารครุสาร 2556; 3(1): 84-90.
ศิริพร พูนชัย, บุศย์รินทร์ อารยะธนิตกุล, อมราภรณ์ หมีปาน, อภิญญา อินทรรัตน์, พัชราภรณ์ อุ่นเตจ๊ะ อายุพร, ประสิทธิเวชชากูรและสรินทร เชี่ยวโสธร.(2560). การประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2555) ของวิทยาลัยพยาบาลกองทัพบก. วารสารพยาบาลทหารบก 2560; 20(2): 380-389.
รัตนะ บัวสนธ์. (2555). รูปแบบการประเมิน CIPP และ CIPIEST มโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนและถูกต้องในการใช้. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย 2555; 5(2): 7-21.
อนัญญา คูอาริยะกุล, ศศิธร ชิดนายี, อดุลย์ วุฒิจูรีพันธ์, มณฑา อุดมเลิศ, ภราดร ล้อธรรมมาและจิราพร ศรีพลากิจ. (2555). การประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2555 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีอุตรดิตถ์.วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุตรดิตถ์ 2560; 9(1): 44-58.
Peter F. Oliva. (2001). Developing the Curriculum (5thed.). New York: Longman,
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970).Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement 1970; 30(3): 607-610.
Stufflebeam, D. L., & Coryn, C. L. S. (2014). Evaluation: Theory, models and applications (2nd eds.). San Francisco: Jossey-Bass,
Taba, Hilda. (1962). Curriculum development: theory and practice. New York: Brace & World,
