การพัฒนาความสามารถด้านการขับร้อง โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ ร่วมกับปัญญาประดิษฐ์ (AI) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายคือ 1) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการในการอ่านตัวโน้ต โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติ ของเดวีส์ ร่วมกับปัญญาประดิษฐ์ (AI) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการขับร้องของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้รูปแบบการเรียน และการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ ร่วมกับปัญญาประดิษฐ์ (AI) หลังเรียนเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 80 3) เพื่อเปรียบเทียบความมั่นใจในการการขับร้องของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ ร่วมกับปัญญาประดิษฐ์ (AI) หลังเรียนเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 80 กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 โรงเรียนกุฉินารายณ์ ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 36 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้วิชาดนตรี โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ ร่วมกับปัญญาประดิษฐ์ จำนวน 6 แผน 12 ชั่วโมง แบบวัดความสามารถการอ่านตัวโน้ต แบบวัดประเมินความสามารถการขับร้อง และแบบวัดความมั่นใจในการขับร้อง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถการในการอ่านตัวโน้ต โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ ร่วมกับปัญญาประดิษฐ์ (AI) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ความสามารถการขับร้องของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ ร่วมกับปัญญาประดิษฐ์ (AI) สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80 โดย และ 3) ความมั่นใจในการการขับร้องของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ ร่วมกับปัญญาประดิษฐ์ (AI) สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
นรากร ศรีวงษา. (2567). เรื่องการพัฒนาทักษะการปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล โดยการจัดการเรียนรู้แบบเดวีส์ร่วมกับแบบฝึกทักษะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ปาริฉัตร สุ่มมาตย์. (2564). เรื่องการศึกษาผลสัมฤทธิ์การขับร้อง 2 แนว โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามแนวคิดคาแกน สำหรับผู้เรียนอายุ 17 - 18 ปี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์. กรุงเทพฯ : ฝ่ายโรงพิมพ์บริษัทตถาตาพับลิเคชั่น.
สุชาติ เพชรเทียนชัย. (2565). ปัญญาประดิษฐ์ในพลศึกษาเพื่อการเรียนรู้. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
อรรถวัฒน์ ทิพยเลิศ. (2560). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เสริมสร้างทักษะการปฏิบัติกีตาร์ตามแนวคิดของเดวี่ส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
อัญชลี ฉิมพลี. (2551). ความเชื่อมั่นในตนเองของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเล่านิทานประกอบการแสดงละครสร้างสรรค์และประกอบการวาดภาพ. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศรีนครินวิโรฒ.
Davies, I.K. (1971). The management of Learning. London : McGraw – Hill.Thaiprogrammer. (2018, December 15). What is Artificial Intelligence (AI).
