การศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการด้านการวัดผล ประเมินผลและเทียบ โอนผลการเรียน ของสถานศึกษาสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ (1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการด้านการวัดผล ประเมินผล และเทียบโอนผลการเรียนของสถานศึกษาสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 (2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาในสถานศึกษาเกี่ยวกับสภาพการบริหารงานวิชาการด้านการวัดผล ประเมินผลและ เทียบโอนผลการเรียนของสถานศึกษาสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 จ าแนกตามต าแหน่ง ประสบการณ์ในการท างาน และขนาดสถานศึกษา และ (3) เพื่อศึกษา แนวทางการบริหารงานวิชาการด้านการวัดผล ประเมินผล และเทียบโอนผลการเรียนของ สถานศึกษาสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ตัวอย่างที่ใช้ใน การวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูวิชาการ จ านวน 254 คน กลุ่มเป้าหมายได้มาโดยวิธีการ สุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น โดยใช้ขนาดสถานศึกษาเป็นชั้น เป้าหมายในการวิจัยเชิงคุณภาพโดยการ สัมภาษณ์ผู้บริหารสถานศึกษาและครูวิชาการ จ านวน 4 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วน เบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบ t และการทดสอบ F ความแตกต่างทดสอบรายคู่ด้วยวิธีของ Scheffe และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการบริหารงานวิชาการด้านการ วัดผล ประเมินผล และเทียบโอนผลการเรียนของสถานศึกษาสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 โดยรวมและรายด้าน มีการปฏิบัติในระดับมาก 2. การ เปรียบเทียบความคิดเห็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาเกี่ยวกับสภาพการ บริหารงานวิชาการด้านการวัดผล ประเมินผล และเทียบโอนผลการเรียนของสถานศึกษาสังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 จ าแนกตามต าแหน่ง ประสบการณ์ ในการท างาน และขนาดสถานศึกษา พบว่าแตกต่างกันอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. แนวทางการบริหารงานวิชาการด้านการวัดผล ประเมินผลและเทียบโอนผลการเรียนของ สถานศึกษาสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 สรุปได้ว่าจัดอบรม ให้ความรู้กับนายทะเบียนโรงเรียน ครูผู้สอนทุกคนเกี่ยวกับการจัดท าเอกสารหลักฐาน จัดให้มี โปรแกรมที่ใช้ในการออกหลักฐานแสดงผลการจบการศึกษาและควรมีคณะกรรมการตรวจสอบ ความถูกต้องของเอกสาร
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กรมวิชาการ, กระทรวงศึกษาธิการ. (2545) .แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนตามหลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. กรุงเทพฯ : สำนักงานทดสอบทางการศึกษา,
กรมวิชาการ, กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนตามหลักสูตร การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. กรุงเทพฯ : สำนักงานทดสอบทางการศึกษา,
กระทรวงศึกษาธิการ. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4) พ.ศ.2562 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 เพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553 เพิ่มเติม (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. กรุงเทพ ฯ : กระทรวงศึกษาธิการ, 2562.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพ ฯ : กระทรวงศึกษาธิการ,
เชิดเกียรติ แก้วพวง. (2563) การพัฒนาแนวทางการพัฒนาครูด้านการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
ตามสภาพจริงสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม,
ธวัชพงศ์ ประชารักษ์สกุล. (2560). การพัฒนาแนวทางการบริหารจัดการการวัด ประเมินผลและ
เทียบโอนผลการเรียน สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ขอนแก่น เขต 4. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม,
นิถยา จอกแก้ว. (2559) สภาพและปัญหาการบริหารงานวิชาการ ด้านการวัดผล ประเมินผล และ
เทียบโอนผลการเรียน ของโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี,
เพ็ญจิตร ใบปก. (2558) การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด,
เพ็ญศิริ โฉมกาย, สมศิริ สิงห์ลพและปริญญา ทองสอน.“การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะด้านคุณลักษณะของบัณฑิตนักปฏิบัติ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลตะวันออก,” Journal of Education Naresuan University. 21,2 (เมษายน-มิถุนายน2562): 189
รสสุคนธ์ อาจวิชัย. (2560), สภาพและปัญหาการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนมัธยมศึกษา
มัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
ราชัน โนสปริง. (2563) แนวทางพัฒนาบุคลากรด้านการวัดและประเมินผลของกลุ่มโรงเรียนท่าไม้
วังควงสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
ราเมษ ลางกระโทก. (2561) ปัญหาและแนวทางการบริหารงานวัดผลประเมินผลของโรงเรียน
สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
รุจิรา ศรีมาฤทธิ์. (2560) สภาพการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
สวัสดิ์ชัย ศรีพนมธนากร, ธันวดี ดอนวิเศษ. (2561) “การศึกษาการดำเนินงานการวัดและ
ประเมินผลการเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดจันทบุรี.” วารสารวิจัยรำไพ
พรรณี. 12,2 (พฤษภาคม – สิงหาคม 2561): 167-176.
อัศวรินทร์ แก่นจันทร์. (2562) การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูในโรงเรียนสังกัด
องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์.
อุมาพร ชิณแสน. (2559) การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการด้านการวัดผลประเมินผลและ
ดำเนินการเทียบโอนผลการเรียนสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Alan, C.K. and Ping-Man, W. (2012). Factors Affecting the Implementation of Curriculum January 11, 2013. Assessors and Technical Experts. Australia : ILAC-G11.
Ataç, B.A. (2012). Foreign Language Teachers’ Attitude Toward Authentic Assessment in Language Teaching. The Journal of Language and Linguistic Studies, 8(2), 7-19.
