การศึกษาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21ของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21ของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 2) เพื่อเปรียบเทียบระดับสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 จำแนกตาม ตำแหน่ง ประสบการณ์ในการทำงาน ขนาดสถานศึกษา และ 3) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21ของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ผลการวิจัยพบว่า 1. ระดับสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21ของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2. การเปรียบเทียบระดับสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21ของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 พบว่าจำแนกตาม ตำแหน่ง ประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดสถานศึกษาโดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. แนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21ของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 พบดังนี้ 1) ด้านความรู้ ควรมีการพัฒนาความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีในศตวรรษที่ 21 โดยเรียนรู้และพัฒนาตนเองจากสื่อออนไลน์และครูที่มีความรู้และความชำนาญด้านเทคโนโลยีในโรงเรียน เพื่อนำมาใช้ในการทำงานให้มีประสิทธิภาพ 2) ด้านทักษะ ควรมีการพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษเบื้องต้นที่ดีและคล่องแคล่วโดยเรียนรู้จากสื่อออนไลน์และครูที่มีความรู้ความถนัดด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษ เพื่อเป็นต้นแบบให้คณะครูและนักเรียนได้ฝึกสนทนาในชีวิตประจำวัน 3) ด้านแรงจูงใจ ควรมีการกล่าวคำชมเชยให้ขวัญกำลังใจ เมื่อครูทำงานสำเร็จตามเป้าหมายที่กำหนดหรือในวันสำคัญต่าง ๆ เพื่อเป็นแรงจูงใจที่ดีในการปฏิบัติหน้าที่ 4) ด้านลักษณะนิสัยประจำตัวบุคคล ควรเป็นคนที่ซื่อสัตย์สุจริตสามารถตรวจสอบได้ และปฏิบัติงานอย่างโปร่งใสโดยยึดระเบียบข้อกฎหมายเพื่อเป็นที่เชื่อถือของครู บุคลากรและชุมชน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กมลพัชร หินแก้ว. (2555), สมรรถนะหลักของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชการของสถานศึกษาเอกชน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ชาญชัย อาจินสมาจาร.(2555), การบริหารการศึกษาและทรัพยากรทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์สถาบันเพื่อความก้าวหน้าทางวิชาการ, 2560: 16.
ทิพวัลย์ อ้ายปั๋น และรัตนา กาญจนพันธุ์. (2564), สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21ในเครือข่ายมูลนิธิคริสตจักรเซเว่นธ์เดย์แอ๊ดเวนตีสแห่งประเทศไทย สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตวัฒนา กรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
นิศาชล นามสาย, ทองสุข วันแสน, ไพฑูรย์ มีกุศล และสมหมาย สร้อยนาคพงษ์ (2562), “สมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1,” การบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 2562, ออนไลน์ (รับเมื่อ 20 กรกฎาคม 2562 แก้ไข 25 สิงหาคม 2562 ตอบรับ 27 สิงหาคม 2562): 240-241.
บุญส่ง กรุงชาลี. (2561), ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งเสริมการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
พชระ พลอยทับทิมและผศ.ดร.นันทรัตน์ เจริญกุล. (2017), “การศึกษาสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเข้าสู่ AEC ของผู้บริหาร ของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่จังหวัดเพชรบุรี,” วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา. 12 ,4 (2017): 574
ภาสินี สวยงาม. (2564), คุณธรรมสำหรับผู้บริหาร. (ออนไลน์) 2563 (อ้างเมื่อ 10 พฤษภาคม 2564) จาก: http://ea.grad.ssru.ac.th.
สมหมาย อ่ำดอนกลอย. (2563) “บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21,” วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม(วารสารออนไลน์). 2556; 1 (มกราคม-มิถุนายน 2556): 1.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3, (2565), นิติบุคคล. แผนปฏิบัติการ.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. อุบลราชธานี: กลุ่มนโยบายและแผน.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ,สำนักนายกรัฐมนตรี. (2560). แผนเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. ฉบับที่ 12. กรุงเทพฯ: คณะรัฐมนตรี,
สิริพร ราศี. (2564), คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7. บัณฑิตวิทยาลัย : วิทยาลัยนครราชสีมา
สุทธิเทพ ช่อปทุมศิริกุล. (2559), สมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนตามมาตรฐานวิชาชีพของคุรุสภาในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
สุวิมล ทองจํารัส และ สจีวรรณ ทรรพวสุ. (2563), “ทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2,” วารสารการวิจัยการบริหารการพัฒนา. 10, 3 (กรกฎาคม-กันยายน2563): 175.
อนิรุทธิ์ อมรแก้วและสุทธิวรรณ ตันติรจนวงศ์. (2562), ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งเสริมการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. เอกสารประกอบการประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ มหาวิทยาลัย
สุโขทัยธรรมาธิราช ครั้งที่ 9 The 9 th STOU National Research Conference; 29 พฤศจิกายน 2562; ณ อาคารเฉลิมพระเกียรติ 80 พรรษา 5 ธันวาคม 2550
Scott, G. (2005), Educator perceptions of principal technology leadership competencies. Unpublished doctoral dissertation, University of Oklahoma.
