แนวทางเสริมสร้างพลเมืองที่เคารพสิทธิมนุษยชนเพื่อลดการกลั่นแกล้งในสถานศึกษาของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาคุณลักษณะพลเมืองที่เคารพสิทธิมนุษยชนเพื่อลดการกลั่นแกล้งในสถานศึกษา 2) เพื่อศึกษาแนวทางเสริมสร้างพลเมืองที่เคารพสิทธิมนุษยชนเพื่อลดการกลั่นแกล้งในสถานศึกษา 3) เพื่อจัดทำคู่มือแนวทางเสริมสร้างพลเมืองที่เคารพสิทธิมนุษยชนเพื่อลดการกลั่นแกล้งในสถานศึกษา ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
คือ ผู้บริหารสถานศึกษา, ครูสังคมศึกษาและนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นจากโรงเรียนในพื้นที่กรุงเทพมหานคร เครื่องมือการวิจัยประกอบด้วย แบบสัมภาษณ์พลเมืองที่เคารพสิทธิมนุษยชนเพื่อลดการกลั่นแกล้งในสถานศึกษา และแบบสำรวจพลเมืองที่เคารพสิทธิมนุษยชนเพื่อลดการกลั่นแกล้งในสถานศึกษา โดยแบ่งเป็น 3 ตอนตามวัตถุประสงค์ โดยสถิติการวิจัยประกอบไปด้วย 1) การวิเคราะห์เชิงปริมาณ ค่าเฉลี่ย, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน, ค่าร้อยละ 2) การวิเคราะห์เชิงคุณภาพ การวิเคราะห์เนื้อหาชนิดกำหนดแนวทางล่วงหน้าและการวิเคราะห์คำหลัก สามารถสรุปได้ ดังนี้ 1) คุณลักษณะพลเมืองที่เคารพสิทธิมนุษยชนเพื่อลดการกลั่นแกล้งในสถานศึกษาประกอบไปด้วย 3 ด้าน ดังนี้ ด้านความรู้ ด้านพฤติกรรม และด้านทัศนคติ 2) แนวทางเสริมสร้างพลเมืองที่เคารพสิทธิมนุษยชนเพื่อลดการกลั่นแกล้งในสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษาให้ความสำคัญกับการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของนักเรียนผ่านการให้ความรู้อย่างถูกต้อง, ครูสังคมศึกษา ให้ความสำคัญต่อการบูรณาการของรายวิชาต่าง ๆ เพื่อใช้สถานการณ์จริงเป็นบทเรียนในการเรียนการสอน และนักเรียนให้สำคัญต่อการเยี่ยวยาทางด้านจิตใจเป็นสำคัญ 3) คู่มือแนวทางเสริมสร้างพลเมืองที่เคารพสิทธิมนุษยชนเพื่อลดการกลั่นแกล้งในสถานศึกษาจากการวัดคุณภาพโดยวัดค่าดัชนีความสอดคล้องอยู่ที่ 0.80 - 1.00
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณะสุข. (2563). Stop Bullying หยุดการกลั่นแกล้ง ยุติความรุนแรงในสังคม. สืบค้นเมื่อ 20 กรกฎาคม 2567, จาก https://dmh.moph.go.th/news-dmh/view.asp?id=30024.
กระทรวงศึกษาธิการ (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. สืบค้นเมื่อ 20 กรกฎาคม 2567, จาก http://academic.obec.go.th/images/document/1559878925_d_1.pdf.
คณะกรรมการร่างรัฐธรรมนูญ สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย. สืบค้นเมื่อ 8 ตุลาคม 2567, จาก https://web.parliament.go.th/.
ชญาพิมพ์ บุญจริง. (2567). แนวทางการแก้ไขปัญหาพฤติกรรมการกลั่นแกล้งของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนอนุบาลท่าหลวง อำเภอท่าหลวง จังหวัดลพบุรี. วารสารการบริหาร การจัดการ และการพัฒนาที่ยั่งยืน, 2(2), 519 – 530.
นวภัทร ณรงค์ศักดิ์ และอารณีย์ วิวัฒนาภรณ์. (2566). สถานศึกษาต้นแบบในการป้องกันการกลั่นแกล้ง ข่มเหง รังแกกันในโรงเรียนของนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษา. วารสารกระบวนการยุติธรรม, 16(2), 35 - 76.
ประไพพิมพ์ สุธีวสินนนท์ และ ประสพชัย พสุนนท์. (2559). กลยุทธ์การเลือกตัวอย่างสำหรับการวิจัยเชิงคุณภาพ. วารสารปาริชาต มหาวิทยาลัยทักษิณ. 29 (2), 31-48.
ยุวดี แตรประสิทธิ์, ศิริลักษณ์ ปัญญา และสมสุข ภาณุรัตน์ (2566). การกลั่นแกล้งทางสังคมของวัยรุ่น:บทบาทพยาบาลในการสร้างภูมิคุ้มกันทางใจ Social bullying among Adolescents in the Society: Nurse’s Roles in Resilience Quotient. วารสารวิจัยเพื่อการส่งเสริมสุขภาพและคุณภาพชีวิต, 3(2), 72 - 82.
โรงพยาบาลเพชรเวช. (2563). บทความสุขภาพ Bullying ปัญหาสังคมที่ไม่ใช่เพียงการแกล้ง. สืบค้นเมื่อ 8 ตุลาคม 2567, จาก https://www.petcharavejhospital.com
วชิระพันธ์ ทองสินธุ์ และคณะ. (2563). มาตรการป้องกันพฤติกรรมการรังแกในโรงเรียนของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ในอำเภอเมืองสงขลา จังหวัดสงขลา. คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ.
วรณัน ดาราพงษ์. (2563). ปัญหาทางกฎหมายเกี่ยวกับการกำกับดูแลการกลั่นแกล้งรังแกทางไซเบอร์ในกรณีเด็กและเยาวชน. ปริญญานิพนธ์นิติศาสตรมหาบัณฑิต, สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. (2567). สารสนเทศแสดงจำนวนนักเรียนแผนที่โรงเรียน. สืบค้นเมื่อ 10 ตุลาคม 2567, จาก https://eoffice.sesao1.go.th/info/maps/student.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. (2567). รายงานข้อมูลจำนวนนักเรียน. สืบค้นเมื่อ 10 ตุลาคม 2567, จาก http://www.sesao2.go.th/data_16579.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) กรุงเทพมหานคร. (2567). รายงานข้อมูลจำนวนนักเรียน. สืบค้นเมื่อ 10 ตุลาคม 2567, จาก https://stat.opec.go.th/ .
สำนักงานเลขาธิการ สภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. สืบค้นเมื่อ 8 ตุลาคม 2567, จาก https://www.lampang.go.th/public60/EducationPlan2.pdf
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2551). สาระแกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. สืบค้นเมื่อ 10 ตุลาคม 2567, จากhttps://drive.google.com/file/d/0B9t56k6dmUe5Z202Wmw5S1dvOGM/view? resourcekey=0-5dzEmHF7yipsPKfkZShqjw.
Chen, Lin. and Others. (2024). Social poverty indicators with school bullying victimization: evidence from the global school-based student health survey (GSHS). BMC Public Health, 24(615), 1-8.
Ken Rigby. (2003). Consequences of Bullying in Schools. Canadian journal of psychiatry. Revue canadienne de psychiatrie. 48. 583-90.
Lindh, A., & Anton, B. A. (2024). Social networks and distributive conflict: the class divide in social ties and attitudes to income inequality across 29 countries. European Sociological Review, 039.
May. (1997). How Multinational and National Firms Compete: A Case study of the Hospitality Industry. New York : Advanced printing. The Free Press.
Nastasi, B. K. and Schensul, S. L. (2005). Contributions of qualitative research to the validity of intervention research, Journal of School Psychol.
National Council for the Social Studies. (1921). Definition of Social Studies. Retrieved October 11, 2024, from https://www. socialstudies.org/about/definition-social-studies.
Taro Yamane. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. 3rd Edition, Harper and Row, New York.
The Australian Human Rights Commission. (2021). Bullying: Know Your Rights. Retrieved October 11, 2024, from https://humanrights.gov.au/our-work/commission-general/bullying-know-your-rights.
The Coverage. (2566). เผยเด็กไทยเกือบครึ่งเคยถูกบูลลี่กว่า 86% เกิดขึ้นในโรงเรียน. สืบค้นเมื่อ 10 ตุลาคม 2567, จาก https://www.thecoverage.info/news/content/5460.
Thomson, S. (2017). The effects of inequity in Australian schools. Professional Voice, 12(1), 29 - 39.
Unesco institute for statistics. (2017). New data reveal that one out of three teens is bullied worldwide. Retrieved October 11, 2024, from https://www.unesco.org/en/articles/new-data-reveal-one-out-three-teens-bullied-worldwide.
United Nations. (2015). The Sustainable Development Goals. United Nations.
Yong Tian and Others. (2023). An Analysis of the Association between School Bullying Prevention and Control Measures and Secondary School Students’ Bullying Behavior in Jiangsu Province. Behav. Sci., 13(11), 954.
