Learning the Values of Buddhism from Direct Experience: Lessons Learned from Field Trips the 3rd Buddhist Holy Place, Sarnath, India

Main Article Content

Phramahaapichai Mahapunyo

Abstract

An article entitled Learning Buddhist Values from Direct Experiences: Lessons from a Field Trip to the 3rd Buddhist Holy Place, Sarnath, India. This article has the purpose of reflecting on the lessons learned from the study trip to the 3rd Buddhist Holy Place to create motivation to study the way of life and architecture provide an opportunity for education and transfer of experience and belief in Buddhism. These impressive lessons consisted of 1) the knowledge of the values of Buddhism 2) the joy of simplicity and sufficiency 3) doing a good thing for myself and others 4) sharing kindness and 5) the importance of art and architecture. However, the experience is considered valuable according to the doctrine of Buddhism on kindness, mindfulness, and impermanence aware of changes as they are with their wisdom. enhance new experiences to learn new things leading to permanent and lasting changes in behavior and attitudes. It integrates understanding from experience learning to practice in real life from field trips. It is considered to develop a perspective on life and positively contribute to society. Therefore, this field trip to the third shrine of Sarnath strengthens the mind and spirit as well as stability in the face of change and challenges in life.

Article Details

How to Cite
Mahapunyo , P. (2023). Learning the Values of Buddhism from Direct Experience: Lessons Learned from Field Trips the 3rd Buddhist Holy Place, Sarnath, India . Journal of Scholar Community, 1(4), 59–73. retrieved from https://so12.tci-thaijo.org/index.php/watmahasawat_jsc/article/view/626
Section
บทความวิชาการ

References

กิ่งแก้ว อารีรักษ์, ทิศนา แขมมณี, ละเอียด จุฑานันท์ และชาริณี ตรีวรัญญู. (2549). การจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบหลากหลาย: องค์ความรู้จากการวิจัยและพัฒนาเพื่อปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งโรงเรียน. เกรทเอ็ดดูเคชั่น.

ทิศนา แขมมณี. (2545). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

พระเทพเวที (ป.อ.ปยุตฺโต). (2531). หลักการศึกษาพระพุทธศาสนา. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

พระมหาณัฐภูมิ สุทธิรังสี. (2550). ขุมทรัพย์แห่งปัญญาในดินแดนพุทธภูมิ (พิมพ์ครั้งที่ 3). พาราณสี ยูพี อินเดีย.

ราณี รัชนพงษ์. (2547). การเรียนรู้จากประสบการณ์. สารานุกรมศึกษาศาสตร์ คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 19(32), 20-28.

สมเด็จพระพุทธโฆษาจารย์ (ป.อ.ปยุตฺโต). (2560). จาริกบุญ จารึกธรรม (พิมพ์ครั้งที่ 50). ผลิธัมม์.

สมเด็จพระพุทธโฆษาจารย์ (ป.อ.ปยุตฺโต). (2564). พุทธธรรม ฉบับเดิม (พิมพ์ครั้งที่ 42). มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

Dewey, J. (1997). Experience and education. Touchstone.

Evan, N. (1994). Experiential learning for all. Cassell.

Kolb, D. A. (2005), Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.

Pfouts, D. K. (2003). The benefits of outdoor learning centers for young gifted learners. Gifted Child Today, 26(1), 56-63.