การศึกษาสภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ของครูปฐมวัยในกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงการ ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหาการจัดการเรียนรู้ของครูปฐมวัยในกิจกรรม การเรียนรู้แบบโครงการ ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3 เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูปฐมวัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3 ที่ใช้กิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบโครงการ ในปีการศึกษา 2567 จำนวน 210 คน ซึ่งได้จากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถามเกี่ยวกับสภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ของครูปฐมวัยในกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงการ การดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 4 ขั้นตอน ได้แก่ การขออนุญาตเก็บข้อมูล การประสานงานกับหน่วยงานต้นสังกัด การตรวจสอบความสมบูรณ์ของข้อมูล และการวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล ผลการวิจัยพบว่าสภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ของครูปฐมวัยในกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงการในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน เรียงลำดับจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ คือ ด้านการประเมินผลการเรียนรู้ ด้านดำเนินการเรียนรู้ ด้านความรู้ของครูผู้สอน และด้านการวางแผนการจัดกิจกรรม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กิตติศักดิ์ กาญจนครุฑ. (2563). รายงานการประเมินโครงการการจัดการเรียนรู้รูปแบบโครงการ (Project Approach) ออนไลน์ (Online) เพื่อพัฒนาคุณลักษณะเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21. โรงเรียนอนุบาลสามเสน (สำนักงานสลากกินแบ่งรัฐบาลอุปถัมภ์). https://www.abss.ac.th/pdf/public_p/01projectapproach_kittisak.pdf
กิตติศักดิ์ อังคะนาวิน. (2560). การศึกษาไทย 4.0 ในบริบทการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 14(26), 149-151.
ทัศนัย สูงใหญ่, ศิวาภรณ์ ทองรุ่งเรืองชัย, ประนอม พัดทอง, ไพลดา สังข์ทอง, ฐิฏิพร อุดมคำ, ธนิดา พฤฒิพลากร, ฐาปะนีย์ ไชยเสนา, อลิสา สุดประเสริฐ และศุภิสรา อินทร์เอี่ยม. (2566). แนวทางการจัดประสบการณ์รูปแบบโครงงานเป็นฐานสำหรับเด็กปฐมวัย เพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21. วารสารวิจัยเพื่อการปฏิรูปการเรียนรู้, 6(1), 51-60.
ปาริฉัตร ไชยเดช, อนันท์ กรมน้อย, พงษ์มนัส ดีอด, ชุลีพร นาหัวนิล และพระกิตติพล เชื้องาม. (2564). แนวทางการส่งเสริมการจดัประสบการณ์แบบโครงการในห้องเรียนของเด็กปฐมวัย. วารสารวิทยาลัยสงฆ์นครลำปาง, 10(3), 124-132.
ลลิดา ศิระวงษ์, รัตนา ณ ลำพูน และเคนเนท แอล แคมป์. (2566). การใช้โครงงานเป็นฐานในการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวัย. วารสาร มมร ล้านนาวิชาการ, 12(2), 45-54.
สมสุดา มัธยมจันทร์. (2563). การจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงการสำหรับเด็กปฐมวัย. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 21(2), 186-200.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). คู่มือดำเนินงานประเมินพัฒนาการนักเรียนที่จบ
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ปีการศึกษา 2567. สำนักงาน. https://academic.obec.go.th/web/images/media/1738655272_d_1.pdf
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). แนวทางการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลายในสถาน
พัฒนาเด็กปฐมวัยตามบริบทไทย: แนวทางการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงการ (Project Approach). 21 เซ็นจูรี่.
