ผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นต่อความสามารถ ความพึงพอใจ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูวิชาชีพครู

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสามารถในการทำวิจัยในชั้นเรียน 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ และ 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู จำนวน 27 คน โดยรูปแบบการวิจัยกึ่งทดลอง ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบที่พัฒนาขึ้นต่อเนื่องเป็นเวลา 15 สัปดาห์ เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบประเมินความสามารถในการทำวิจัย แบบสอบถามความพึงพอใจ และการประเมินผลสัมฤทธิ์จากรายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์ ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาปีการศึกษา 2567 มีความสามารถในการทำวิจัยอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 4.25 และ 0.78)   และมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด ทั้งยังมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับเกรด A คิดเป็นร้อยละ 96.30 ซึ่งสูงกว่าผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในปีการศึกษา 2566 ซึ่งได้เกรด A ร้อยละ 25.93 แสดงให้เห็นว่ารูปแบบการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นสามารถส่งเสริมผลการเรียนรู้ของนักศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ