การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงภาษาไทยเพื่อส่งเสริมความสามารถการอ่านออกเสียงคำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตรา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

บทคัดย่อ

        การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 และ 2) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านออกเสียงคำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้    โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงภาษาไทย ซึ่งเป็นการวิจัยเชิงพัฒนา  กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านปางฮ่าง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2 จำนวน 10 คน ซึ่งเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตรา แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการอ่านออกเสียง และแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบตามแนวคิด Active Learning   การตรวจสอบประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ แบบฝึกทักษะและแบบทดสอบได้ดำเนินการผ่าน    การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญและการวิเคราะห์ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ซึ่งได้ค่าไม่ต่ำกว่า 0.50 โดยเน้นความสอดคล้องกับตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้ รวมถึงความเหมาะสมของเนื้อหา กิจกรรม และวิธีการประเมินผลแบบฝึกทักษะได้ใช้สูตร E1/E2 เกณฑ์ 75/75 ซึ่งพบว่าแบบฝึกทักษะที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 76.79/ 75.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดและอยู่ในช่วงความแตกต่างที่ยอมรับได้ (±2.50) ผลการวิจัยพบว่า ความสามารถในการอ่านออกเสียงคำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราหลังการเรียนรู้มีการพัฒนาขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ  คะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นร้อยละ 13.82  ผลการประเมินอยู่ในระดับดีเยี่ยม แสดงให้เห็นว่าแบบฝึกทักษะที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพสูงและสามารถนำไปใช้ในการพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้อย่างเหมาะสม