The role of administrators in promoting active learning management in School Under the Lopburi Primary Educational Service Area Office, Area 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this article is to 1) study the role of administrators in promoting active learning management in School under the Lopburi Primary Educational Service Area Office, Area 1, and 2) compare the roles of administrators in promoting active learning management in School under the Lopburi Primary Educational Service Area Office, Area 1, classified by sex, position, and size of school. The population consists of 144 school administrators and 1,172 teachers under the Lopburi Primary Educational Service Area Office, Area 1, totaling 1,316 people. The sample group consisted of 307 school administrators and teachers, which were calculated from the sample size using Taro Yamane's formula. The instrument used for data collection was a 5-level measurement questionnaire with a consistency index between 0.80-1.00 and a reliability of 0.96. The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test, and Scheffe's pairwise difference test. The results of the study found that:: 1) The role of administrators in promoting active learning management in educational institutions under the Office of the Primary Educational Service Area 1, overall, was at a high level. When considering each item, by ranking the average values from highest to lowest as follows: Social, Intellectual, Physical, and Emotional. and 2) The results of the comparison of the roles of administrators in promoting active learning management in educational institutions under the Office of the Primary Educational Service Area, Lopburi Area 1, classified by sex, position, and size of school, found that the overall picture and each aspect were significantly different at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล. องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กฤชณรงค์ สุภาพ. (2559). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมธิราช). ศูนย์ข้อมูลวิจัย Digital "วช.".
https://dric.nrct.go.th/index.php?/Search/SearchDetail/294439
นงลักษณ์ พันธ์วิไล, สุพจน์ แสงเงิน, สุภาพ วิเศษศรี, ปิ่นปินัทธ์ นฤนาทบุญทรัพย์ และชยสร สมบุญมาก.(2567). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ตามการรับรู้ของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1. วารสารศิลปะการจัดการ, 8(2), 334-350.
ปิยะวรรณ สายเพ็ชร. (2557). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนของครูใน
โรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนนทบุรี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตไม่ได้ตีพิมพ์].
มหาวิทยาลัยปทุมธานี.
เพ็ญจันทร์ โรจน์รัตนาภรณ์. (2560). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร (การศึกษาอิสระปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช). คลังปัญญา มสธ. https://ir.stou.ac.th/handle/123456789/4537
ระติวรรณ สุขศิริ. (2561). การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของผู้บริหารตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1. Walailak Procedia, 8(4), ed38. https://wjst.wu.ac.th/index.php/wuresearch/article/view/5178
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แนวทางการนิเทศเพื่อพัฒนาและส่งเสริมการจัดการ
เรียนรู้เชิงรุก (active learning) ตามนโยบายลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่ง
ประเทศไทย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. สำนักงาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุก. 21 เซ็นจูรี่.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2560). แนวทางการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
อังจิมา คงโอ. (2560). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยพะเยา.
อาทิตยา จันมะโน. (2563). การศึกษาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 (การศึกษาอิสระปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยพะเยา). UPDC. https://updc.up.ac.th/items/428045e5-37a4-4030-aa37-507ea26313f5/full
Bonwell, C.C., & James, E.A. (1993). Active learning; Creating excitement in the classroom. ASHE-ERIC Higher Education Report No.1. The george washington university, school of education and human development.
Felder, R., & Brent, R. (1996). Navigating the bumpy road to student-centered instruction. Journal of College Teaching, 44(2), 43-47.
Likert, R. (1967). The human organization: Its management and value. McGraw-Hill.
Yamane, T. (1973). Statistics an introductory analysis. Harper & Row.
