Innovative leadership of school administrators enhanced the effectiveness for schools under the office of Udon thani primaryeducational service area 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) To study the levels of innovative leadership for schools administrators under the dffice of Udon Thani primary Educational Service Area 3, 2) To study the effectiveness of schools under the office Udon Thani primary Educational Service Area 3, 3) To study the relation between innovative leadership and the effectiveness of schools under the office of Udon Thani Primary Educational Service Area 3. and 4) To study innovative leadership that affects the effectiveness of seducational institution administration. of educational institution administrators Under the office of Udon Thani Primary Educational Service Area 3.
The sample using for this research were 351 persons from schools administrators for 133 persons by purposive sampling and from the teachers under the office of Udon Thani Primary Educational Service Area 3 in academic year 2023 by stratified and proportion samplings.The instruments using for this research were 5 rating scales questionnaires with the confidence at 0.97. The statistics using for data analysis included mean, standard deviation, and correlation of pearson product moment and step multiple regression analysis.
The results of findings were as follows :
1) For overall of innovative leadership for schools administrators was in the highest level.
2) For overall of effectiveness for the schools under the office of Udon Thani Primary Educational Service Area 3 was in the highest level.
3) For overall of innovative leadership and effectiveness for schools under the office of Udon Thani Primary Educational Service Area 3 were on positive relation of the highest level and were on statistioal significance at .016=780 level.
4) The Innovative leadership for the aspects on risk administration, innovative tminking,usage of informational technology and communication and having the vision on change and ability for together prediction of educational effectiveness under the office of Udon Thani Primary Educational Service Area 3 on the percentage of 67.00 and was on statistical significance at .01 level on the equation as follows :
Predictive equation on raw marks as
= .193 + .382 + .192 +.250 +.106
Predictive equation on standard marks as
= .392Z + .218Z +.242Z +.130Z
Article Details
References
ทิพวรรณ สำเภาแก้ว. (2560). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สระบุรีแก้ว เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
บุญเลิศ แสวงทอง. (2552). สภาพการดำเนินงานและความต้องการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ช่วงชั้นที่ 3-4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
ประวัติ ยงบุตร. (2556). การพัฒนารูปแบบการบริหารความเสี่ยงทั่วทั้งองค์กรในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
พอรุ้ง แสงนวล. (2563). การบริหารความเสี่ยงกับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 9. วารสารศิลปการจัดการ. 4(3), 672-685.
ภารดี อนันต์นาวี. (2553). หลักการแนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 5. ชลบุรี: สำนักพิมพ์มนตรี.
มณีรัศมิ์ พัฒนสมบัติสุข. (2564). การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวิจัยทางการพยาบาลและสังคมศาสตร์. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้. 8(2), 329-343.
สาธร ทรัพย์รวงทอง. (2566). รูปแบบภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิจัยวิชาการ. 6(3), 309-324.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2560). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
อรอนงค์ โรจน์วัฒนบูลย์. (2553). การพัฒนาตัวแบบผู้นำเชิงนวัตกรรม. กรุงเทพมหานคร: สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
อาฟานดี คอลออาแซ และ สรัญณี อุเส็นยาง. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ. 2 (2), 125-140.
Horth D. & Buchner D. (2009). Innovation Leadership: How to use innovation to lead effectively work collaboratively and drive results. Retrieved March 6, 2021. Form http://www.ccl.org
Krejcie, R.V., & Morgan, D.W., (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement.
Mott, Paul E. (1972). The Characteristic of Efficient Organizations. New York: Harper and Row Publishers.
