Effects of Perceived Organizational Support Affecting the Teaching Efficiency of Teachers in School under the Loei NongbuaLamphu secondary educational service area office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the effects of perceived organizational support, 2) to study the teaching efficiency of teachers and 3) to study effects of perceived organizational support affecting the teaching efficiency of teachers in school under the Loei Nongbualamphu secondary educational service area office. The samples using in this research were 338 persons from the teachers in the school under the Loei NongbuaLamphu secondary educational service area office. The instruments using in this research were 5 rating scales questionnaires with the confidence of 0.87. The data analysis used the packaged program for finding mean, percentage, standard deviation, Pearson’s correlation coefficient and creation of decreasing equation for prediction criterion variable by analysis of the multiple linear regression for forecasting the dependent variable by stepwise regression analysis.
- For overall of the effects of perceived organizational support of Teachers in School under the Loei NongbuaLamphu secondary educational service area office was in high level.
- For overall of the teaching efficiency of teachers of Teachers in School under the Loei NongbuaLamphu secondary educational service area office was in high level.
- The effects of perceived organizational support affecting the teaching efficiency of teachers in school under the Loei Nongbualamphu secondary educational service area office were the as the aspect of knowledge and progression (X2) and the as the aspect of operational (X5) with multiple correlation at .927 and were on statistic significance at 0.01 level and were on prediction coefficient or prophecy at the percentage of 86.00 (R2=.860)
Article Details
References
กล้าหาญ ณ น่าน. (2563). พฤติกรรมองค์การ. กรุงเทพมหานคร: ทริปเปิ้ล เอ็ดดูเคชั่น.
กฤษดา เชียรวัฒนสุข และคณะ (2562). แรงจูงใจและบรรยากาศองค์การที่มีความสัมพันธ์กับผลการปฏิบัติงานของพนักงาน กรณีศึกษา บริษัท โซนี่ เทคโนโลยี (ประเทศไทย) จํากัด. Journal of Management Science Nakhon Pathom Rajabhat University. 6(2). 36-49.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (ฉบับปรับปรุงใหม่). พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
นิเลาะ แวอุเซ็ง. (2552). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของครูโรงเรียนเอกชน สอนศาสนาอิสลามจังหวัดปัตตานี. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาอิสลามศึกษา. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
นริศ บุญญานุพงศ์. (2565). การรับรู้การสนับสนุนจากองค์การและแรงจูงใจภายในที่พยากรณ์ประสิทธิภาพการสอนของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4. วิทยานิพนธ์หลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาอุตสาหกรรมและองค์การ. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สมพงษ์ เพชรี และกล้าหาญ ณ น่าน. (2562). การรับรู้การสนับสนุนจากองค์การที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของพนักงานระดับปฏิบัติการ บริษัท ไทยโอบายาชิ จํากัด. วารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล. 5(2), 82-99.
สนีดา ดาเลโบ๊ะ. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างการนิเทศภายในสถานศึกษากับประสิทธิภาพการสอนของครูในยุควิถีชีวิตใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2. สารนิพนธ์หลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
อมรรัตน์ แสงสาย. (2558). ปัจจัยด้านองค์การและการรับรู้การสนับสนุนจากองค์การที่มีผลต่อความผูกพันองค์การของพนักงานเจนเนอเรชั่นวาย: กรณีศึกษา บริษัท เอเชียน สแตนเลย์ อินเตอร์เนชั่นแนล จํากัด. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
Eisenberger et al. (1986). Perceived Organization Support. Journal of Applied Psychology. 71: 500-507.
Na-Nan, K., Chaiprasit, K. and Pukkeeree, P. (2018). Factor analysis-validated comprehensive employee job performance scale. International Journal of Quality & Reliability Management. 35(10), 2436-2449.
Yamane, Taro. (1973). Statistics an introductory analysis. New York: Harper & Row.
