Guideline for The Management of Learning using Technology by Faculty Members Mahamakut Buddhit University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aims to: 1) study the current state of learning management using technology by lecturers at Mahamakut Buddhist University, Lanna Campus; and 2) find guidelines for learning management using technology by lecturers at Mahamakut Buddhist University, Lanna Campus. This research is qualitative. The key informants were administrators and lecturers, totaling 10 people. The research tools included in-depth interviews, focus group discussion recordings, and focus group discussions with 2 experts in educational administration, 2 administrators associated with Mahamakut Buddhist University, Lanna Campus, and 2 experts in teaching and technology, totaling 6 people. Data was analyzed using content analysis.
The research findings revealed that: 1. Based on a document review, interviews, and analysis of factors related to technology-based learning management by faculty members at Mahamakut Buddhist University, Lanna Campus, it was found that the Lanna Campus has a systematic management system with a clear vision, mission, goals, strategies, and action plans. It also has guidelines for educational reform, as well as opportunities from digital policies and support from the community or related organizations. However, further development of the information system, upgrading the competence of faculty members in proactive learning management, effective use of technology, and developing students' English language skills are still needed to sustainably support the changes of the 21st century. 2. The synthesis of the approaches revealed that the use of digital technology in learning management aligns with the context of the modern world, promotes essential 21st-century skills, and significantly enhances the quality of student learning.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). การพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักบริหารการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
ใจทิพย์ ณ สงขลา. (2561). การออกแบบการเรียนแนวดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทองจันทร์ ศรีหานาม. (2551). สื่อเทคโนโลยีการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นริศรา เสียงเล็ก. (2566). แนวทางการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1. การศึกษาค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
บุญชม ศรีสะอาด และ สุริทอง ศรีสะอาด. (2552). การวิจัยเกี่ยวกับการบริหารการศึกษา.กรุงเทพมหานคร สุวิริยาสาสน์.
เพชรประภาร์ ชุมสาย. (2559). การจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ศักธินันท์ ศรีหาบงค์ และพระมหากิตติ กิตฺติเมธี. (2568). การก้าวสู่ความเป็นผู้นำยุคดิจิทัลสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารการศึกษาประยุกต์, 3(1), 47–58.
สมศักดิ์ สินธุระเวชญ์. (2542). มุ่งสู่คุณภาพการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร: วัฒนาพาณิชย์.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติฉบับที่สิบสอง พ.ศ.2560 – 2564. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานคณะกรรมการดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. (2560). พระราชบัญญัติการพัฒนาดิจิทัล เพื่อเศรษฐกิจและสังคม พ.ศ. 2560. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). รายงานการศึกษาการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุรศักดิ์ ศรีสังข์. (2565). แนวทางการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้สื่อดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์. 24(2), 158–169.
ศิริพร บุญชื่น. (2560). การพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วิจารณ์ พานิช. (2557). การสร้างการเรียนรู้สู้ศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสยามกัมมาจล.
วรวุฒิ อรชุน.(2566). แนวทางการบริหารสมรรถนะครูด้านการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่. วารสารวิจยวิชาการ, 7(3), 193-204.
Castells Manuel. (2000). The Rise of the Network Society. https://en.wikipedia.org/wiki/the_information_age%3A_economy%2C_society_and_culture?utm_source.
Drucker, P. F. (1999). Management Challenges for the 21st Century. New York: Harper Business.
Partnership for 21st Century Learning. (2007). Framework for 21st Century Learning. Retrieved March 25, 2026 from http://www.battelleforkids.org.
Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon. 9(5), 1-6.
