Strategic Developm ent of Educational Management for Kajonkiet School Group in Phuket
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This qualitative research article aimed to 1) examine the environmental factors and current conditions in educational administration of Kajonkiet Schools Group in Phuket Province, and 2) develop educational management strategies for Kajonkiet Schools Group. The research employed SWOT Analysis with 2S4M for internal environment assessment and PEST for external environment analysis. The scope of educational administration covered four key areas 1) Curriculum 2) Student characteristics 3) Teachers and personnel (Man) and 4) Management, including media, equipment, and budget.
The data was collected from literature reviews, theoretical studies, academic research papers, and focus group discussions with representatives of the school management team, school administrators, teachers, and parents. The data collection tool was Ideaboardz, and AI tools were used to assist in summarizing the data. The gathered data was then analyzed using the TOWS Matrix to evaluate the situation, set a new vision and mission, and formulate strategies.
Research findings revealed that: 1. The internal environment of Kajonkiet Group Schools' educational administration demonstrated more strengths than weaknesses, while the external environment offered more opportunities than threats. These favorable external opportunities supported educational development, resulting in a "STAR" situation that warranted an aggressive strategic approach. 2. Six strategies were developed as follows: 1) Enhance student-centered teaching and learning processes 2) Advance technology and innovation integration in teaching and learning 3) Develop curriculum and foster students with 3Rs8Cs skills while promoting respect for diversity 4) Continuously enhance the potential of teachers and personnel 5) Implement visionary, modern management with sustainable collaboration 6) Manage budget efficiently to support educational goals without creating financial burden on parents.
Article Details
References
จิราภรณ์ จันทา, ธิดารัตน์ จันทะหนิ และ จิณณวัตร ปะโคทัง. (2564). กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร. 9(5), 1965-1980.
นุจรี แก้วบริบัติ และอุไร สุทธิแย้ม. (2023). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูกลุ่มโรงเรียนรัตนโกสินทร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย สถาบันราชภัฏมหาสารคาม. 16(1), 156-168.
ภวนันท์ชัย สวัสดิ์สละ. (2563). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ยงยุทธ์ สงพะโยม. (2565). กลยุทธ์บริหารสถานศึกษาในยุคปกติใหม่. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อริสา ฐานะกาญจน์ และพระมหาสุพจน์ สุเมโธ. (2560). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษาสู่มาตรฐานคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนอนุบาลรุ่งรัศมี อำเภอทุ่งใหญ่ จังหวัดนครศรีธรรมราช. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ. 2(2), 1 – 7.
Salaka. (2020). ความท้าทายของระบบการศึกษาไทยในโลกที่เปลี่ยนไปจากเดิม, SA LIKA Knowledge sharing space, เรียกใช้เมื่อ 12 มีนาคม 2568 จาก https://www.salika.co/2020/08/14/thai-educational-challenge-in-disruptive-tech/.
Schermerhorn, J. R., et al. (1991). Managing Organizational Behavior. 5th ed. New York: John Wiley and Sons, Inc.
