A Study of the Relationship Between Innovative Leadership of School Administrators and its Impact on Academic Administration Effectiveness in Schools under Kalasin Primary Educational Service Area office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The aims of this study were: 1) to study the level of innovative leadership of school administrators 2) to study the level of academic administration effectiveness of schools 3) to examine the relationship between innovative leadership of school administrators and the effectiveness of academic administration 4) to identify predictive variables affecting the effectiveness of academic administration in schools 5) to explore guidelines for developing innovative leadership among school administrators. The sample group consisted of 119 school administrators. The sample size was determined using Krejcie and Morgan’s table, and the stratified random sampling method was employed. In addition, there were 5 key informants. The key informants consisted of five participants, including two educational administrators, two school administrators, and one teacher representative, selected through purposive sampling. The research instruments included a questionnaire with discrimination indices ranging from 0.557 to 0.955 and a reliability coefficient of 0.975, as well as an interview form. The statistical methods used were percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s correlation coefficient. The findings were as follows:1) The overall level of innovative leadership among school administrators was high. The highest mean was found in promoting an atmosphere of innovation and technology within the organization, while the lowest mean was in teamwork and participation. 2) The overall effectiveness of academic administration in schools was also high. The highest mean was in curriculum development, and the lowest was in the development of media, innovation, and educational technology. 3) Innovative leadership of school administrators was found to be related to the effectiveness of academic administration, particularly in the area of creativity and innovation. 4) Innovative leadership was significantly correlated with the effectiveness of academic administration in the area of creativity and innovation, and could predict it at 6.5% (R² = .065). 5) Guidelines for developing innovative leadership include promoting participation, allowing staff to think independently without being bound by traditional frameworks. Administrators should engage in continuous learning and seek new solutions for problem-solving and organizational development.
Article Details
References
กุลชลี จงเจริญ. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมกับการพัฒนาองค์การ. เรียกใช้เมื่อ 20 ตุลาคม 2565 จาก https://www.abcjournal.com
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2560). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมกับการพัฒนาองค์การสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร. 8(2), 45–57.
บุญชู สุนธงศิริ. (2557). ภาวะผู้นำกับองค์กรที่มีสมรรถนะสูง. วารสารวิชาการการบริหารการศึกษา. 10(2), 189–195.
ปณตนนท์ เถียรประภากุล. (2561). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมในยุคการศึกษา 4.0. ใน รายงานการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 4, 2000–2001.
พิพัฒน์พงษ์ วิเศษ. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของบริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ภิรญา สายศิริสุข. (2561). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารในโรงเรียนมัธยมศึกษากลุ่มสหวิทยาเขตปัญจภาคี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
เวียงวิวรรธน์ ทำทูล. (2557). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับการเป็นองค์กรขีดสมรรถนะสูง. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ศิริพร ขันติธรรมาภรณ์. (2562). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมกับประสิทธิภาพการบริหารงานของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. (2565). ข้อมูลสารสนเทศ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. กาฬสินธุ์: กลุ่มนโยบายและแผน. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). การกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาของเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานไปยังคณะกรรมการ. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2563). หลักสูตรผู้นำทีมที่มีประสิทธิภาพ. เรียกใช้เมื่อ 20 ตุลาคม 2565 จากhttps://ocsc.chulaonline.net/documentteamleader/Effective_Team_Leader.pdf.
Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. New York: Free Press.
Burns, J. M. (1978). Leadership. New York: Harper & Row.
Fullan, M. (2020). Leading in a culture of change (2nd ed.). Jossey-Bass.
Horth, D. (2009). Innovative leadership: A guide to transforming organizations. as cited in Wiangwiwat Thamthoon 2014.
