The school administrators’ conflict management that affected the teachers at Nakhon Si Thammarat primary educational service area office 2 teamworking
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research article were 1) to study the school administrators’ conflict management level from the teachers 2) to study the teachers at Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2 teamworking, 3) to study the relationship between the school administrators’ conflict management and teachers’ teamworking, and 4) to forecast the school administrators’ conflict management that affected the teachers at Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2 teamworking. The samples were 327 person. A questionnaire is used to investigate the data. Frequency, percentile, mean, standard deviation, Pearson’s product – moment correlation coefficient, and Stepwise multiple regression analysis were used to analyzed the data.
The results of research were found that
1) The school administrators’s conflict management were in a good level, at the same average, followed by avoiding conflict, cooperation, conflict compromission, losing and overcoming conflict.
2) The teachers teamworking were in a good level, at the same average, followed by teacher’s trust, communication, sharing goals, interpersonal relationship, cooperation, and participation.
3) The relationship between the school administrators’ conflict management and teachers’ teamworking was high-positive, significantly at .001 level.
4) The variables of losing conflict, overcoming conflict, avoiding conflict, and conflict compromission forecasted teachers teamworking for 80.70 percent. This forecasting equation could be described as:
- Unstandardized score
= 1.022 + .333(X5) + .325(X2) + .102(X1) + .010(X3)
- Standardized score
= .442(X2) + .403(X5) + .127(X1) + .012(X3)
Article Details
References
กาญจนาวดี ไชยสงค์. (2567). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการทำงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
กฤษกรณ์ กำเนิดมณี. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูกับขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูใน
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 11. วารสารนาคบุตรปริทรรศ. 13(2), 149-159.
ขจรศักดิ์ จันทร์สว่าง. (2556). การใช้พรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุราษฎร์ธานี
เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
ณัชชรีย์ คำไพ. (2564). การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดระยอง. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร
มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
ธนพงษ์ จอมพระ. (2565). การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ปราจีนบุรี เขต 1. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 19(85), 110-118.
น้ำเพชร ชัยชมภู. (2565). การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มสหวิทยาเขตสุดถิ่นไทย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
เชียงราย. สารนิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยพะเยา.
รุ่งทิวา บูราณศรี. (2565). การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. วารสารครุศาสตร์
ปริทรรศน์ฯ. 9(3), 391.
เศรษฐพล บัวงาม. (2563). การบริหารจัดการความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2.
วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สุฑาทิพย์ ทิพย์โสตร์. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษากับขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิต
วิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราชเขต 2. (2566). ข้อมูลสภาพทั่วไป. เรียกใช้เมื่อ 18 พฤศจิกายน พ.ศ. 2567, จาก
Bahadir Gulbahar, et al. (2022). Examining the Relationships Among Teachers’ Work Engagement, Teamwork Attitudes, and Efficacy for
Classroom Diversity [Abstract]. Insan & toplum the journal of humanity and society Abstracts. 12, 155.
Best, John W. (1986). Research in Education. 5thed. New Jersey : Prentice Hall Ine.
Gary Yukl. (2013). Leadership in Organization Essex : Pearson Education Limited, 2013. Krejcie,K.V.,&Morgan,D.W. (1970). Determining
Sample Size for Research activities. Educational and Psychological Measurement. 30(2), 607-610.
Robbins, S.P. (1996). Organizational behavior : Concepts, controversies, applications. (7th ed.). Englewood Cliffs, NJ : Prentice-hall.
