Relationship Between Transformational Leadership and Conflict Management in Educational InstitutionsUnder the Phatthalung Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research article were (1) Study the level of leadership, change of school administrators. (2) Study the conflict management level of school administrators (3) Study the relationship between leadership and conflict management in schools (4) Study the development of leadership, change for conflict management in educational institutions. Under the Phatthalung Region 1 is a mix research. 276 samples, 86 target groups, the confidence level of the questionnaire is equal to .954 tools used in the research are the statistics questionnaires used in the analysis of frequency, percentage, average, and standard deviation Pearson Relationship Cooperative and analysis.
Research shows: 1) Leadership level of change Under the Phatthalung Region 1, the overall level is at a high level in all areas. 2) The level of conflict management in schools Under the Phatthalung Region 1, overall, in all levels. 3) The relationship between leadership, change and conflict management in the schools under the Phatthalung District 1, all 4 areas, namely the ideology influence. Inspiration Stimulating wisdom and taking into account individuality have a positive relationship with statistical significance and 4) Study of guidelines for the development of leadership, change for conflict management in schools Under the Phatthalung Region 1, found that each school administrators have different methods and guidelines in solving problems, with leadership, vision of each person's viewpoint. Therefore Guidelines for the development of leadership, change for conflict management in schools, depending on the individual, the situation at that time and the cooperation from all parties in jointly solved the problem seriously. Until the solution to the problem is well passed, resulting in improved leadership
Article Details
References
กนกภรณ์ ชื่นตา. (2556). การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาระยอง เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ขมมารี รักษ์ชูชีพ. (2553). ทฤษฎีองค์การ. กรุงเทพมหานคร: ทริปเพิลกรุ๊ป.
จิตราพัชร์ ชัยรัตนหิรัญกุล และ ธานี เกสทอง. (2556). การศึกษาการจัดการความขัดแย้งในสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 4. วารสารวิชาการเครือข่ายบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ. 3(5), 137-152.
ฐาศุกร์ จันประเสริฐ. (2558). การศึกษาสมรรถนะที่ต้องการจำเป็นด้านการจัดการความขัดแย้งของผู้บริหารในองค์กรภาครัฐ. วารสารพฤติกรรมศาสตร์, 21(1). 1-22.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น . กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
พรชัย เจดามาน. (2560). การจัดการทรัพยากรมนุษย์โดยใช้หัวใจและมันสมอง. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์สูตรไพศาลบิวเดอร์.
รัตติยา บุญยิ้ม และคณะ. (2562). การพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในเขตภาคเหนือ. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
โสพินันท์ กะแหม. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับผลการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสพป.สุราษฎร์ธานี เขต 2. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช. 12(3), 44-52.
Krejcie and Morgan. (1970). A formative study on the budget process at the Urban University of Madicine and Science (California). Dissertation Abstract International, 607- 610.
