Behavioral Leadership and Exercise of Power in Schools under the Phatthalung Secondary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The Research aimed to study and compare the behavioral leadership in power utilization of school administrators under the jurisdiction of the Phatthalung Secondary Educational Service Area Office. The comparison was based on educational qualifications, work experience, and school size. The sample group consisted of 274 teachers. The research instrument was a Likert-scale questionnaire with a reliability coefficient of 0.98. The statistical methods employed included percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.
The research result showed that 1) The overall and individual aspects of behavioral leadership in power utilization among school administrators were rated at a high level. The three highest-rated aspects were reward power, coercive power, and expert power, while the lowest-rated aspect was referent power. 2) Teachers with different educational qualifications did not have significantly different opinions regarding the behavioral leadership in power utilization of school administrators, both overall and in individual aspects. 3) Teachers with varying work experience did not perceive differences in the behavioral leadership in power utilization of school administrators, both overall and in individual aspects. 4) Teachers working in schools of different sizes did not show significant differences in their opinions on the behavioral leadership in power utilization of school administrators, both overall and in individual aspects.
Article Details
References
กาญจนา อนันตศรี. (2560). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนในอำเภอ เขาสมิง สำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา.
บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
กรรณิกา เบ็ญกาเส็ม. (2564). ภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมการใช้อำนาจของผู้บริหารในโรงเรียนประถมศึกษา
อำเภอเมือง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.
มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
นราวิทย์ นาควิเวก. (2560). บทบาทผู้นำที่ดีในยุค 4.0 (Skill Set สำหรับผู้นำทุกระดับ. เรียกใช้เมื่อ 27
ตุลาคม 2567 จาก https://www.smartsme.tv/content/63868.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพมหานคร : สุรีวิทยาสาสน์
การศึกษา.
ปิยวรรณ งามสง่า. (2564). การใช้อำนาจของผู้บริหารกับแรงจูงใจของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักการศึกษา
กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย:
มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พงษ์นรินทร์ อินต๊ะ. (2560). พฤติกรรมการใช้อำนาจของผู้บริหารโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาตราด. งานนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร
การศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
เพ็ญจันทร์ ทั่งแก้ว. (2560). การใช้อำนาจของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสในอำเภอปลวกแดง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1.
งานนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และนักรบ หมี้แสน. (2561). ความเป็นผู้นำทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มลฑา นักเสียง. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการใช้อำนาจของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพของโรงเรียนขยายโอกาสทางการ
ศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต 1. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัย
บูรพา.
รุสลัน ดาโอะ. (2566). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดนราธิวาส. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร
การศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
วรายุทธ์ บัวคำโคตร. (2559). การใช้อำนาจของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาในอำเภอสอยดาว สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. งานนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการ
บริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สมคิด อุนยะนาม. (2560). การใช้อำนาจของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มเครือข่ายนครินทร์ สังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2. งานนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร
การศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุกัญญา ไกรสุด. (2559). การใช้อำนาจของผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มอำเภอแก่งหางแมว สังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. งานนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร
การศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุธรรม ธรรมทัศนานนท์. (2562). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหาสถาน
ศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทร
วิโรฒ. 14(2), 2.
อภิรดี พันชูรัตน์. (2560). การใช้อำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนคติของครูในเขตอำเภอเมืองบึงกาฬ
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. งานนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา
อุมาพร นารินทร์. (2560). การใช้อำนาจของผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนศรีราชา 2 สังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. งานนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร
การศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
French, J. R. P. & Raven, B. H. (1968). The Bases of Power. In D. Cartwringht, & Arbor (Eds.), Studies Power. New York: McGraw-Hill.
Gulick, L. and Urwick, L. (1937). Papers on the Science of Administration. Institute of Public
Administration, New York.
Hersey, P., Blanchard, K.H. and Johnson, D.E. (2001). Management of Organizational Behavior:
Leading Human Resources. 8th Edition, PrenticeHall, Inc., Upper Saddle River.
Robbins, S.P. (2001). Organizational Behavior. 9th Edition, Prentice-Hall, Inc., New York.
