Digital Leadership of Educational Administrators Affecting the Operation of Internal Quality Assurance Systems in Schools under Bueng Kan Primary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) study the leadership in the digital age of educational institution administrators 2) study the operations according to the quality assurance system within educational institutions 3) study the relationship between the leadership in the digital age of educational institution administrators and the operations according to the quality assurance system within educational institutions. and 4) a study of the predictive power of leadership in the digital age of educational institution administrators that affects quality assurance within educational institutions under the Bueng Kan Primary Educational Service Area Office. It is quantitative research. The research sample included 335 school administrators and teachers using a stratified random sampling method. The research instrument was a questionnaire regarding executives' leadership in the digital age. Every question has an IOC value of 0.80 – 1.00. Statistics used in data analysis included percentage, mean, standard deviation, Pearson correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis.
The research results found that:
1) The results of the study on digital leadership of educational administrators under the Office of the Primary Education Area, Bueng Kan Province, found that overall and in each aspect were at a high level.
2) The results of the study on the internal quality assurance system of educational institutions under the Office of the Primary Education Area Bueng Kan Primary Education Office found that overall and in each aspect were at a high level.
3) The results of the analysis of the relationship between digital leadership and internal quality assurance systems of educational institutions under the Bueng Kan Primary Education Office found that there was a positive relationship with statistical significance at the .01 level.
4) Digital leadership of educational institution administrators can jointly predict the internal quality assurance system of educational institutions under the Bueng Kan Primary Education Office at 58.00 percent, with statistical significance at the .01 level..
The prediction equation in raw score form is Ŷ = 0.688+.406x6+.166X3+.135X4+.108X1
The prediction equation in standard score form is Z = .426X6+.200X3+.179X4+.113X1
Article Details
References
จุฬาลักษณ์ โสระพันธ์. (2564). บทบาทของผู้บริหารการศึกษายุคดิจิทัล. เรียกใช้เมื่อ 25 ตุลาคม 2564, จาก https://adacstou.wixsite.com/adacstou/single-post/.
ชูศรี วงศ์รัตนะ (2541) เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพมหานคร ศูนย์หนังสือ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนกร วิชิระนิธิกุล (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตภาษีเจริญ. วารสารนวัตกรรมการบริหารการศึกษา. 5(4), 28-41.
นารีรัตน์ คณาจันทร์ และวันทนา อมตาริยกุล (2563) ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อ การประกันคุณภาพในสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาจังหวัดหนองบัวลำภู วารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล,6(2),152-161.
บุญชม ศรีสะอาด (2560) การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพมหานคร: สุริยาสาส์น.
เมฐิตา วงษ์คลองเขื่อน และพนายุทธ เชยบาล. (2565). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อ
การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้น ที่การศึกษาประถมศึกหนองคาย. วารสารคุรุศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 4(2), 1-17.
รัชนีกร เศษโถ และเกรียงศักดิ์ ศรีสมบัติ. (2565). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อ การ
ดำเนินงานตามระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. วารสารการบริหารจัดการและนวัตกรรมท้องถิ่น. 4(6), 107-125.
เลอศักดิ์ ตามา และสุมาลี ศรีพุทธรินทร์. (2564). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อ การ
ดำเนินงานระบบประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต 22. วารสารรัชต์ภาคย์. 15(38), 224-240.
สกาวรัตน์ เมืองจันทร์ และกัญญ์รัชการย์ เลิศอมรศักดิ์. (2565, August). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของ ผู้บริหาร สถานศึกษาในรายงานการประชุม Graduate School Conference, 4(1), 1283- 1289.
Krejcie R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities.Educational and Psychological Measurement. 30(3):607-610.
