The Relationship between Competency and Personnel Management of School Administrators under Special Education Centers in the Special Education Center Efficiency Promotion in Network, Network Group
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research article are: 1) to study the competencies of school, and 2) to study the personnel management of school administrators in mention 3) to study the relationship between competence and personnel management of school administrators in mention. The sample group used in the research was 175 administrators and teachers. The research instrument was five rating scale with content validity between 0.67-1.00 and reliability at 0.86.
The results showed that
1) Executive competency Overall, it is at the highest level. The areas with high to low averages were planning and management (X2), self-management (X6), strategic execution (X4), teamwork (X3), communication (X1), and awareness of globalization (X5). 2) Personnel management of administrators in educational institutions Overall and each aspect Overall, it is at the highest level. Areas with high to low averages include performance evaluation (Y3), personnel development. Manpower planning and position determination (Y1), recruitment and appointment (Y2), and promotion of recognition (Y5), respectively. 3) The relationship between the performance of administrators in educational institutions with personnel management overall (r=0.767) and each aspect has a positive relationship.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กัณฑ์พงษ์ นามเสน่ห์. (2559). การปรับใช้หลักพรหมวิหาร 4 กับการบริหารบุคลากร. Journal of Roi Kaensarn Academi. 1(2), 38-48.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
พิชามญชุ์ ลาวชัย. (2562). สมรรถนะของผู้บริหารกับการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศศิวิมล คนเสงี่ยม. (2563). การบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
Dessler, G. (2020). Human resource management. 16th ed. Pearson.
Goddard, R. D., & Kim, M. (2024). Declining student achievement: School leadership is the key to reversing the trend. The Ohio State University College of Education and Human Ecology.
Hallinger, P., & Wang, W. C. (2020). Assessing instructional leadership with the Principal Instructional Management Rating Scale. Journal of Educational Administration. 58(5), 539–554.
Hitt, D. H., & Tucker, P. D. (2016). Systematic review of key leadership practices found to influence student achievement: A unified framework. Review of Educational Research. 86(2), 531–569.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3), 607-610
Leithwood, K., & Azah, V. N. (2017). Characteristics of high-performing school districts. Leadership and Policy in Schools. 16(1), 27–53.
Marzano, R. J., Waters, T., & McNulty, B. A. (2021). School leadership that works: From research to results. Solution Tree Press.
Noe, R. A., et al. (2021). Fundamentals of human resource management . 9th ed. McGraw-Hill Education.
Snell, S. A., Morris, S. S., & Bohlander, G. W. (2019). Managing human resources. 18th ed. Cengage Learning.
