Authentic Leadership of School Administrators in Educational Quality Development Networks Center 5 under Mahasarakham Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research article are: 1) to study authentic leadership of school administrators in Educational Quality Development Networks Center 5. 2) to compare the opinions on authentic leadership of school administrators in Educational Quality Development Networks Center 5, classified by gender, education level, and work experience, and 3) to collect recommendations on the development of authentic leadership of school administrators in Educational Quality Development Networks Center 5 under Mahasarakham Primary Educational service area office 2. The sample group consists of 115 school administrators and teachers. The research instrument was a 5-level rating questionnaire with a reliability of 0.97.
The results showed that 1) The actual leadership of school administrators of the educational institutions in the Education Quality Development Network Group 5 is overall at a high level. Considering each aspect When considering each aspect, in order from highest to lowest average, they are self-awareness, networking, values-based practice, and leading with the heart, respectively. 2) Comparison of opinions on the authentic leadership of school administrators, classified by gender, educational Level, and work experience, overall and in each aspect, were not different. 3) Recommendations on the development of authentic leadership of school administrators in Educational Quality Development Networks Center 5 under Mahasarakham Primary Educational Service Area Office 2 found that (1) Self-awareness: Administrators should have awareness in developing the educational institution and should be aware of their own emotions. (2) Creating a network of relationships: School administrators should have a network to develop together, there should be opportunities for teachers and personnel in educational institutions to present management ideas. (3) Practicing according to values: School administrators should have good styles and good values, School administrators should be aware of the interests and act on shared values that were true. (4) Leading with compassion: School administrators should love and take care of the work they were responsible for, should be a role model for subordinates in working, and should be careful in listening to information from various sources with reason.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติพุทธศักราช 2542 แกไข เพิ่มเติม (ฉบับที่2) พุทธศักราช 2545. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภา.
______. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
______. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.จำกัด
จิรกฤต ยศประสิทธิ์ และปทุมพร เปียถนอม. (2565). ภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์. 7(3), 255-267
นพรัตน์ อภิวิมลลักษณ์. (2559). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้พิพากษาหัวหน้าศาลในศาลยุติธรรม. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
บูรชัย ศิริมหาสาคร. (2553). ฉลาดรู้อย่างผู้นำ. กรุงเทพมหานคร: แสงดาว.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ: บริษัท สุวีริยาสาส์น จำกัด.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2. (2565). รายงานการสังเคราะห์รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) ปีการศึกษา 2565. เรียกใช้เมื่อ 24 มิถุนายน 2567 จาก https://anyflip.com/tcytw/wzdg/basic.
สินีนาฏ จิระพรพาณิชย์. (2563). ภาวะผู้นำการเรียนรู้ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาในยุคดิจิทัล ตามความคิดเห็นของครู ในเขตอำเภอปากเกร็ด จังหวัดนนทบุรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริการการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สันติ บูรณชาติ. (2558). องค์ประกอบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ. 26(3), 1-13.
Gardner, W.L., et al. (2011). Authentic leadership: A review of the literature and research agenda. Leadership Quarterly. 22(2), 1120-1145.
Kruse, K. (2013). What is leadership? forber magazine. Retrived 16 May 2020 Form http://www.forbes.com/sites/kevinkruse/2013/04/09/what-is-leadership.
Likert, R. (1976). New way and Managing Conflict. New York : McGraw-Hill.
Walumbwa et al. (2008). Authentic leadership: Development and validation of a theory-based measure. Journal of management. 34(1), 89-126.
