Evaluation of the project to develop English speaking skills for international communication BanThaThai School, Suratthani Primary Educational Service Area Office 2

Main Article Content

Jantima Thongon
Akra Thammathikul
Werayut Chatakan

Abstract

         The objectives of this research article are to evaluate the aims. process side and product side of the participants in the project to develop English speaking skills for international communication Ban Tha Thai School Surat Thani Educational Service Area Office, Area 2, sample group consisting of teachers and students Ban Tha Thai School, academic year 2023, totaling 30 students by purposive selection. Tools used for evaluation Consisting of opinion questionnaires, tests, observation forms, and interviews, data were analyzed using statistics, mean (Mean), standard deviation (Standard Deviation) and content analysis summarizing thought statements. The research results found that: 1) In terms of objectives, it was found that overall, it was at the highest level ( =4.53) When considering each aspect, it was found that when considering each aspect It was found that the suitability of the materials and equipment Audio-visual aids ( = 4.39) had the highest mean when considering each issue. It was found that training issues had Teachers/lecturers have created the atmosphere motivates trainees to be interested in Training has the highest average has the highest average. 2) In terms of process, it was found that overall, it was at the highest level ( = 4.31). When considering each aspect, it was found that when considering each aspect It was found that the output aspect of the educational project ( = 4.24) had the highest average when considering each issue. It was found that the project issues were appropriate to the population and target group. training has the highest average. 3) In terms of productivity, it was found that overall, it was at the highest level ( = 4.34) when considering each aspect. It was found that the trainees were able to apply the knowledge from the training to their daily lives. ( =4.7) had the highest average when considering each issue. It was found that the issues trainees were able to Trainees are aware of changes in society and the environment, accept and adapt to live happily with others. Training has the highest average.

Article Details

How to Cite
Thongon, J., Thammathikul , A., & Chatakan, W. . (2024). Evaluation of the project to develop English speaking skills for international communication BanThaThai School, Suratthani Primary Educational Service Area Office 2. Journal of Setthawit Review, 4(3), 457–469. retrieved from https://so12.tci-thaijo.org/index.php/stw/article/view/1430
Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2557). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่องนโยบายการปฏิรูปการ เรียนสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

กุลชนก ทิพฤาชา. (2550). การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

เกศรา อินทะนนท์. (2556). ทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบ TGT. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 36(4), 20-21.

ดิเรก วรรณเศียร. (2552). รูปแบบการบริหารการเปลี่ยนแปลงของโรงเรียนในเครือสารสาสน์เพือเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.

ทิศนา แขมมณี. (2561). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มี. พิมพ์ครั้งที่ 21. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Aiyakorn, S. (2020). Vocational Students' Motivation toward Studying English. The journalof Faculty of Applied Arts. 12(2), 40-41.

Angelini, M. L., & García-Carbonell, A. (2019). Developing English speaking skills through simulation-based instruction. Teaching English with Technology. 19(2), 3-20.

Boyer, R. H. W. (2018). Team-Based Learning inthe Urban Planning Classroom. Journal of Planning Education and Research. 40(4), 460-471.

Byrne, D. (1986). Teaching Oral English. London: Longman.

Mantra, I. B. N. (2016). Implementing Kwl Strategy to Improve the Students’ English Speaking Skill. Jurnal Santiaji Pendidikan. 6(1), 1-5.